平凡是尊重。 尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭
的希望，于是，你让每颗种子都有他
们生根、 发芽、 开
花的空间， 让他们都有长成参天大树的可能 ; 尊重是淡看
优劣， 将雨露布施给每一个饥渴的学生，于是，每次考试
后，成绩单上的每个学生都必 须聆听你的叨叨絮语，让他
们减少了未与老师交流的的遗憾 ; 尊重是处事公平， 就事论
要爱心传递的事业，爱心也是 世界上最平凡的一种情感，
因此我们的事业平凡。
教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形
式多样，内容丰富， 题材广博，方法迥异，但不变的是教
育的内核为了一切孩子， 为了孩子的一 切，一切为了孩子。
因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我们大家的
教育故事。故事虽散文，情感却挺诗歌。
为他掏空心思，不断调整教育战略，改变教育观念，形成自
我教育思想的日子，也成就了一个新的自我。
去年 11 月的一天头午，由于刘增锴课间打闹，被我批 评了几句，午饭时不肯去吃饭，并人也不见了，顾不上吃饭 我便在教室不远处找到了他。 “为什么不吃饭呢 ?”我问道， 他看着我一声不吭，我又重复了一次，他依然不开口。由于 当天上午我连续上了三节课，这时的我已又累又饿了，恨不 得吃完饭再理他。
可我想：假如我离开了，难道只留下他一人孤零零地在 这委屈吗 ?或是由于我的离开，他发生了意外那怎么办呢 ?我 不由地摸了摸他的头，轻轻地说： “告诉老师，我是你的好 朋友，有什么事我能帮到你 ?”只见他两串晶莹的泪水突然 流了下来，“老师， 我讨厌我自己， 我真调皮， 我不吃饭了。 ” 他边说边敲自己的头，我赶紧抓住他的手，把他抱在怀里， 问道：“好孩子，快告诉我，到底发生什么事了 ?”“老师， 我表现不好， 好破坏纪律， 给班里扣分。 我不喜欢我自己。 ” 他越说越激动，几乎是大喊出来。我瞬间哽塞了，多么可爱 的孩子，多么让人心疼的孩子，他的离班出走，他对自己的 惩罚全都是源于自责，源于自己做得不够好。蓦然，我发现
智慧的爱再些多，让教育的眼光再放长远些
接下来的日子，
也不是风平浪静。两天发脾气，三天打架，是常有的事，班
里的同学接二连三地过来告刘增锴的状。苦恼的我并没有一
次次地批评他，而是一次次地找他谈话，弄清每一件事的来
龙去脉，从而对他的行为做出公平、公同学对刘增锴过往
时是一而再、再而三的高频率重复 ; 耐心的等待孩子们点滴
的进步， 尽管有时需要经历痛苦而又漫长的周期，
甚至仍
旧是一无所获 ; 耐心的寻找孩子们的闪光点， 尽管有时这
是一项需要用高倍放大 镜才能完成的工作，但你收获的，
注定是快乐 ; 耐心的与孩子们交流，尽管有时 他桀骜不驯、
刚愎自用、自闭内敛、油盐不进。耐心的一切，其实是由教
事，于是，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩
优秀的学生也 常受暴风骤雨的洗礼。你发现，像你这样处
事公平、尊重学生的知己比比皆是， 因此你平凡。
平凡是细心。 细心的看， 于是我们发现了隐藏在孩子
眼帘背后的家庭变故， 从而仔细探究 《单亲家庭孩子的心
理特质及应对方略》 ，并形成文本变成铅字 ; 细心的听，于
他的这颗谦卑的心让我颤抖， 同时，脆弱而好强又让我担忧，
也让我惊醒，作为一名教师，学生最亲密的引路者，我该以
怎样
的教育嗅觉，去关注去爱护学生一个个独特的个体，一
个个鲜活的生命，更重要的是，如何去引导、教育学生形成
健全的心智，良好的品性 ? 在领回了刘增锴后，我一再提醒
自己：让关注的眼神再温柔些，让窝心的语言再温暖些，让
语笔画端庄 ;
要求孩子们作业认真，他总是逐题批阅，用心批注
; 要求孩
子们讲 究卫生，他会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹 ; 要
求孩子们考试诚信，他会在 上公开课时， 用未知的悬念体
现师生的默契。
春风化雨于无声， 身体力行显风范， 可细细一想，他
做的这些，他的同仁们或许比他做得更周全，因此他平凡。
平凡是宽容。 宽容学生在走廊上的一次无意冲撞， 青春嘛，
演绎的是不规则的轨迹 ; 宽容 学生在课堂上的一次无理的
辩驳，青春嘛，徜徉的是不安分的思想 ; 宽容学生一 点就破
的理由，青春嘛，构筑的是爱面子的工程 ; 宽容学生经不起
推敲的借口， 青春嘛， 像风像雨又像雾一样的纠缠。 宽容，
让宰相肚里能撑船，让将军额头能
跑马，细细想想，我离
此境界相距远矣，因此我平凡。
谢谢大家。
一年多来，有一个男孩他常常在我的脑海中跳跃，他是
个独特的孩子，他的每一次成长都凝聚着我对这份教育事业
的认真和执着，渗透着我对教育本质及教育规律的探究，见 证着我对正确教育思想及先进教育观念的追求。
他叫刘增锴，是我执教二年级时的一个小男生。在接手 这个班级前，我对他已略有所闻了。在周围人的评价中，他 是一名很棘手的学生。
不好的行为形成了固定的成见，于是刘增锴的身边玩伴不多，
这导致了他要常常利用一些行为引起其他人的注意，同时又
由于他表达自我的方法不正确，这又促使了其他同学对他更
加不满，而喜欢争强好胜、情绪又容易冲动的他往往最终不
是对同学大声吼叫，或是打同学。再与他家人细致地了解他
以往成长经历后，我更明确了对他的教育方式，于是，那段
教师好的教育故事演讲稿
下面是 XX 为大家整理的关于教师好的教育故事演讲稿
范文，可以借鉴的哈。欢迎阅读。希望可以帮助到你。
为人师者乃九等公民，校园亦非神坛仙
土，当黄金潮
肆虐的掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心
里 许下一个平凡的愿望 既然我们无法走出平凡，那我们倒
不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘
师这个 特定的职业决定的，因此职业平凡。
平凡是爱心。
孩子们成功的时候，爱心是一朵赞赏的笑容
; 孩子们失
败的时候，爱心是一 句宽慰的话语 ; 孩子们犯错的时候，
爱心是一束严厉的眼神 ; 孩子们胆怯的时候， 爱心是一个
有力的手势 ; 孩子们骄傲的时候，爱心是一声破空的雷霆 ; 孩
子们自 卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳。教育是一项需
由 ; 既然我们无法
逃离现实， 何不把平凡当成一种事业， 让它洗去职业的尘埃，
在未来的某一天熠熠闪光呢 ? 于是，我在平凡的工作中，寻
找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡，才
发现 平凡是
躬行。 躬行者，以身作则也。要求孩子们若干时间到校，
他总是提前一步，在教室 门口站成一道平凡的风景 ; 要求孩
子们字迹工整，他总是让板书条理分明，让评
是我们发现了孩子们惯用的口头禅 “不是我”“不知道” 、 ，
从而教会他们换位思 考，融洽生生关系 ; 细心的想，于是我
们参与了《百科知识阅读与中学生道德认
知水平》的课题
研究，挖空心思厚积薄发另辟蹊经寻求创新。但转身细心一
想， 魏书生类、李镇西类凤毛麟角，我们跋涉不止也许难
望其项背，因此我们平凡。
平凡是耐心。 耐心的矫正孩子们相同的错误，尽管有