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中小学学校教育科研课题研究的步骤与方法


确定课题
• 选题的原则 • 小:切入口小(指研究内容和范围,而不是指价 值),宜于操作; • 实:有实用推广价值,即实效性;
• 新:有新意,即对自己与众不同之处的深入挖掘
和巧妙利用,反映出自己(或学校)的个性。
确定课题
• • • • • • 中国青少年非智力因素研究 愉悦情感在小学语文教学中的作用 学生考试“怯场”心理研究 优化学科课堂评价提高课堂教学的有效性 民族教育问题研究 自主化班级管理的实验与研究
(4)课题设计论证,包括本课题核心概念的界定,国内外同类研
究现状述评,选题意义与研究价值;本课题的研究目标、研究内 容、研究假设和拟创新点;本课题的研究思路、研究方法、技术
路线和实施步骤;本课题研究的重点、难点及解决思路。
选题依据
课题类型:规划课题与自选课题 (1)国家规划办XX年度指南,指南题号XX (2)云南省规划办XX年度指南,指南题号XX (3)德宏州规划办XX年度指南,指南题号XX
研究方法
1、观察法——是指研究者有目的、有计划地
通过对处在自然条件下的研究对象进行系统的连
续的观察,并做出准确、具体和详尽的记录,从
而获取经验事实的一种科学研究方法。
研究方法
观察法实施步骤: ①事先做好充分的准备,制订观察计划 先对观察的现象做一般的了解,然后根据研究的任务和研究对 象的特点,确定观察的目的、内容和重点。如果情况复杂或内容多 ,可采取小组分工观察。最后制定整个观察计划, 确定进行观察全 过程所需的次数、时间、记录用纸、表格,以及所采用的仪器等。 ②按计划进行实际观察 在进行过程中,既要严格按照计划进行,必要时也可随机应变 。要选择最适宜的观察位置,集中注意力,记下重点,不为无关现 象扰乱, 观察时可借助仪器及时做记录,不要事后回忆。 ③及时整理材料 对大量分散材料利用统计技术进行汇总加工, 删去一切错误材 料,然后对典型材料进行分析。如有遗漏,及时纠正,对反映特殊 情况的材料另做处理 。
填写申报表,申报送审
向上级科研部门申报课题,要填写由上级科研部门制定的科 研课题申报表。申报表应填写的内容是:
(1)选题依据,课题名称,学科分类ห้องสมุดไป่ตู้课题类别,申请人及所在
单位、地址、电话,申请日期,课题组成员情况。 (2)课题负责人和课题组主要成员近五年取得的与本课题有关的 研究成果。 (3)负责人和课题组主要成员近五年主持的重要研究课题
(2)将解决问题的具体做法与研究目标组合为课题名称 例:运用档案袋评价促进小学生全面发展 研究者做法:运用档案袋评价 研究的目标:促进小学生全面发展 这种课题名称的表述方法,是一线教师经常使用的,它的一 般模式通常是通过什么手段或方法,达到一个什么目标或完成一 项什么任务。
课题名称的省略与变形
(3)直接以研究的目标作为课题名称
课题等级:国家级、省级、州级、市级
课题名称
课题名称需用具体明确的语句来表述。好的课题名称应当能
够反映出所研究课题的所有信息,包括:研究对象、研究方法、
研究手段、研究目标和结果预期等。
例1:城乡结合部初中学生不良团体形成的调查研究 这一课题名称就包含了如下的信息: 研究对象:学生,做了两重限定—— 一是 “初中学 生”;二是 “城乡结合部”。 研究内容:“初中学生不良团体形成”。 研究方法:调查研究法。这样研究起来会少走弯路。 例2:农村小学生创造能力培养的实验研究 研究对象:农村小学生;研究内容:创造能力培养; 研究方法:实验研究
• 当地少数民族学生父母离异后的心理健康教育问 题研究 • 初中数学预习方式和方法的探究 • 农村教育教学问题研究
确定课题
• 课题的大小要适度,开始应以小课题研究为主 • 初搞教育科研的人,易犯的一个通病是,往往把研究课题选得过 大,以为大课题就有研究价值。实际结果往往事与愿违,这些问 题或者在规定的时间内根本无法解决,或者无法获得可信的科学 结论。如“中国青少年非智力因素研究”这个课题,就太大了, 使人难以入手。一者它的研究对象是中国青少年,个人根本无法 研究。二者“非智力因素”是一个外延很大的概念,要从哪一方 面着手,“研究”并没有加以限定,很难操作。但若进行较小课 题的研究,如提高初中学生学习兴趣的实验、愉悦情感在小学语 文教学中的作用、中小学生学习动机与学习习惯调查、学生考试 “怯场”心理研究等,就容易获得成果。因此,在选择研究课题 时,一定要从实际出发,选择范围大小与实际研究条件相适合的 课题。而且,无论是微观课题研究还是宏观课题研究,综合课题 研究还是单项(单科)课题研究,都要力求使所研究问题清晰、具 体与可操作化,提高研究成功的可能性。
研究方法
2、调查法——一般是在自然的过程中进行的 ,通过访谈、发问卷、开调查会、测验等方式去 搜集反映研究现象的材料。在调查的过程中,经 常利用观察法作为调查和核对材料的手段。
研究方法
调查法实施步骤: ①准备。 选定调查对象,确定调查范围,了解调查对象的基本 情况;研究有关理论和资料,拟定调查计划、表格、问卷 、谈话提纲等,规划调查的程序和方法,以及各种必要的 安排。 ②按计划进行调查活动,通过各种手段搜集材料。 必要时可根据实际情况的变化,对计划做相应的调整 ,以保证调查工作的正常开展。 ③整理材料。 包括分类、统计、分析、综合,写出调查研究报告。
填写申报表,申报送审
(5)完成课题的可行性分析,包括主要参加者的学术背 景和研究经验、研究团队(如职务、专业、年龄等);课 题组已取得相关研究成果的社会评价(引用、转载、获奖 及被采纳情况);完成课题的保障条件(即课题研究的人
、财、物、时间的情况,如研究资料、实验仪器设备、配
套经费、研究时间及所在单位条件等);课题研究的主要 参考文献(限填10项)。 (6)预期研究成果,包括主要阶段性成果 和最终研究成 果。
研究方法
4、个案研究法——是指对单一的人或事进行深入具
体的研究。研究的人或事可能是典型的,也可能不是典型
的。可以通过若干个个案研究,再做比较 ,找出规律性的
东西,以指导工作。
个案研究法实施步骤: ①进行了解、确定个案研究对象。 ②进行观察、调查,收集资料。 ③进行个案分析研究,写出分析报告。
做阶段性总结或写阶段性研究报告
教育科研课题研究的 步骤与方法
开展课题研究的目的: 成为有思想的教师
当我们把一项工作作为不得不去完成的
任务时,我们的工作是被动的,只能是达到要 求的最基本的内容,是浅层次的,当我们把一 项工作作为研究课题去完成,我们的工作是主 动的,是深层次的,其效果能达到最高要求, 并能有所创新,有所突破。
教育科研的现状
(7)申报者所在单位的审查与保证。
填写开题报告,组织开题论证
课题负责人接到立项通知书后,三个月内须组织开 题。
1. 开题准备:课题负责人拟定开题时间、地点、根 据专家人数复印开题材料;开题组织单位聘请专家,专 家人数为奇数,至少3人。课题组成员及相关度较高人员 (如顾问)不聘为专家。 2. 开题:专家阅读《课题申请书》、《开题报告》 (要点:研究内容、重点难点、研究方法及实施方案、 人员分工、研究进度、预期成果等);课题负责人介绍 课题基本情况;专家提问、质询和听取答辩;专家提出 建议并签署开题意见。
根据方案和计划开展研究活动
1.合作者之间应经常保持联系,互相通气, 及时小结研究情况,布置今后工作。
2.研究过程中,主动邀请教育科学研究部 门的有关专家进行检查、指导自己的研究工作。
3.及时、全面地收集和整理资料。 课题 组要从课题开题之日起,建立健全课题研究档案。 课题负责人要在课题组内指定专人负责开题资料、 中期资料、结题资料、成果资料等课题研究全过 程材料的收集和整理。
研究方法
3、实验法——为进行研究在某种条件下使一 定的现象产生,然后对结果进行分析。
研究方法
实验法实施步骤: ①决定实验方法、组织形式,拟定实验计划 ②创造实验条件,准备实验用具 实验进行前,根据实验目的,拟定测验题目,准备教 具、仪器、记录表格、统一标准,拟定记录方法、符号等 ,设法控制实验因素,使重要因素不变或少变。 ③实验的进行 在实验过程中要做精确而详尽的记录,在各阶段中要 做准确的测验。为了排除偶然性,可反复实验多次。 ④处理实验结果 考虑各种因素的作用,慎重核对结论,力求排除偶然 因素作用。
例:如要研究学生在上课时积极性 行为表现,可列表作观察记录:
行为表现 (1)老师提问,学生没有举手 (2)老师提问,学生举手 (3)学生举手,并被老师提问,回答一般 (4)学生举手,并被老师提问,回答很好 行为次数
(5)学生没有举手,但被老师提问,回答错误
(6)学生没有举手,但被老师提问,回答一般 (7)学生没有举手,但被老师提问,回答很好 (8)学生主动积极举手,向老师提出问题
欲研不能
欲研不敢
欲研不会
教育科研三阶段
准备阶段 实践阶段 总结阶段
教育科研的一般步骤
确定课题 课题负责人填写申报表,申报送审
评审,立项 课题负责人填写开题报告,开题组织单位聘请专家组织 开题论证
根据研究方案和实施计划开展研究活动 课题负责人组织中期检查,填写“年度检查表” 形成成果并对成果进行表述 写出结题报告申请结题
例:问卷调查法
如设计问卷调查高年级小学生自主性的情况: A、是 B、否
(1)我自己决定的事,别人很难让我改变主意
(2)我的行为不受班里他人议论的影响
(3)学习上,我总有自己的目标和计划
(4)当我做事不顺利时,我从不轻易放弃 (5)我每天坚持写日记,从没有间断过 (6)生活上我能自理,从不要别人帮忙
形成成果并对成果进行表述
把科研的全过程以及所取得的成果用文字完 整地表述出来。教育科研成果一般有观察报告、 调查报告、总结报告、实验报告及论文著述。 实验报告的撰写:题目——引言(课题提出 的背景、目的和意义)——课题研究的主要内 容——课题研究采取的主要方法与具体措施 — —课题的进程或阶段说明——研究结果、结论及 其取得的社会效益 ——问题讨论及建议。
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