三年级科学上册期末试卷分析
一、基本情况
本次考试应参加95人，实考93人；学生最高分90分，最低分56分。

二、试题情况
本次试题主要有这些类型的题目：我会判断、我会选择。

我会实验回答。

所出题覆盖了本学期所学内容，知识的覆盖面较广，难易适中，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的科学素养，能较好地反映出学生实际掌握知识的情况。

三、学生得分分析
1、我会判断共20小题，说明学生相关知识掌握运比较好。

出错最多的是5小题，对同一张纸的纵向和横向的结实程度掌握不好。

2、我会填空10小题，学生全对17人，错误主要是对面粉能否在水中溶解，及露珠是由于水的表面张力理解错误学生选的不对，这与教师在授课时强调不到位有关。

3、我会实验回答，共2小题，其中第一小题考查空气是否占据空间，有3人审题错误，第二小题考查开放题.比较灵活，多数学生回答不完整。

说明学生在平时实观察时不认真，运用所学知识解决实际问题的能力还比较差。

反思
仔细分析考试试卷，我觉得主要存在以下问题：
1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。

在今后的教学中，重视学习习惯培养，尤其是学科学、用科学能力的训练，引导学生能够灵活的运用所学的科学知识，解决生活中的实际问题。

2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。

这提醒我们在平时的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。

3、加强和重视差生的辅导，并与家长取得联系，请求家长配合，对学困生适量加强练习，使之不断巩固。

小学三年级科学试卷分析
教师：
一、总体情况：
本次试题主要有这些类型的题目：填空、判断、选择、实践与探究、思考与表达。

所出题型涵盖了本学期所学内容，范围广泛，坡度平缓，无偏题怪题。

二、基本情况
本年级参加考试人数26人，合格学生25人，合格率达96.2%，最高分99分。

基本达到本次考试的预期目标。

三、具体情况分析：
（1）填空题
全年级学生对基础知识掌握较好，大多数学生均能够准确填写，个别小题有失分现象，原因是基础不好的学生对知识掌握摸糊，记忆方法有误，有同学因为上课不认真听，复习的时候也不认真，对一些常识性的题没有印象，导致失分。

（2）判断题
此题依然出现问题有：不能用学过的知识解释生活中的现象，学生见到曾经做过的题，不能重新对待它，依靠记忆区做判断，有的地方的细微变化导致失分。

（2）选择题
该题出现错误较少，出现错误的也是那些平时不认真的学生。

他们对学过的知识无法牢记，以至于出现“乱蒙”的现象。

（3）实践与探究
本题都是单元测试卷书上原题。

出现错误说明部分学生对说学知识掌握不牢固。

大部分同学都掌握的比较好。

但是像比较水的多少这样比较灵活的题目，有些死记硬背的同学便会出现许多问题。

（4）思考与表达
四、对今后教学的反思和建议：
1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。

重视基本概念、算理的教学。

在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。

减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。

2、联系学生生活、社会实际，提供学习资源。

在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。

这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

3、重视知识的获取过程。

让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。

提高灵活应用知识解决实际问题的能力。

4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。