(2)加入游戏规则在“嚨”处一锤即跑(被捶幼儿跑向圆上任意位置)。
(3)圆上完整游戏，尝试请有兴趣的幼儿持锤玩B段游戏。
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⑵幼儿“抱锤转圈”游戏，在教师的哼唱中练习“转个圈回去啦”，退回原位。
(3)完整随A段音乐游戏。
(4)听辨B段音乐,模唱“CD喘”。
⑸“捶你喽”游戏，幼儿在被捶、自捶、捶她的引逗游戏中巩固练习“嚨”处节奏。
(6)完整随B段音乐游戏。
(7)坐在座位上完整游戏。
挑战游戏
(1)站在圆上完整游戏，变换捶击的部位，感受小锤捶屁股的逗乐。
(1)请站在大圈上的幼儿滚球时用力一些。
(2)被球碰到的幼儿要主动站回大圈里做滚球者。
幼儿恫小班小手拍拍律动教案范文三
《捶捶乐》
游戏及动作建议
前奏“找朋友”游戏第1-8小节，教师持锤依次在幼儿头上点，做"找朋友”状,
至第9小节前一拍小锤停在一幼儿头上，做“找到一个好朋友”状
A段“交朋友”游戏弱起小节教师持锤邀请，幼儿快速抱锤。
小铃、音乐《找小铃》（童易软件）、形象图谱《找小铃》。
【活动过程】
一、引入活动内容小铃（激发幼儿参与活动的积极性）
1、听音乐，搬小椅子并跟着音乐拍子拍手。
2、引出小铃，
教师敲小铃“这是什么，小铃怎么唱歌的？”（叮叮）
二、欣赏歌曲《找小铃》，根据图谱熟悉歌词
1、欣赏歌曲
师今天童老师带来了一首关于“小铃”的歌，我们来听听。
第1-3小节3拍抱锤走、3拍抱锤转;第4小节退回原位，至最后弱起小节快速将锤送至 另一位幼儿
第5-16小节同第1至4节，每一乐句交换一幼儿做游戏。
B段“捶你喽”游戏教师持锤在“嚨”处捶击幼儿屁股，被锤幼儿随即跑向圈上
任意位置，重复玩7次；
教学目标
1、随乐合拍地与小锤玩“身体接触”游戏。
2、能在“说唱”部分的“顒”处做出捶、跑的快速反应。
b、集体、分组表演歌曲《找小铃》
三、《找小铃》游戏
1、玩法教师拿着小铃边敲边唱边走，幼儿边唱边拍手，
唱到“请你仔细听呀”，全体幼儿用手蒙住眼睛，
教师找个地方，敲响小铃，教师唱“找找我的小铃。”
幼儿跑向敲小铃的人。（教师可以请幼儿来敲小铃）
可玩3—4次
2、这个游戏好玩吗？《找小铃》的音乐你们喜欢吗？
【活动反思】
【个人简历范文】
让幼儿能够根据图谱内容演唱歌曲《找小铃》。感受音乐游戏《找小铃》带来的乐趣。下 而是分享的幼儿园小班小手拍拍律动教案的相关教案，老师们快来看看吧！
幼儿园小班小手拍舶律动教案范文一
《找小铃》
【活动目标】
1、能够根据图谱内容演唱歌曲《找小铃》。
2、感受音乐游戏《找小铃》带来的乐。
【活动准备】
师"你听到了什么？”
2、尝试片段记忆歌曲《找小铃》的内容
我们再来听听看，你听到了什么？（鼓励幼儿用歌曲中的语句回答）
念歌词（跟着老师念歌词）
3、根据图谱《找小铃》找出歌曲中的内容
师请你们来看看，这是《找小铃》的图谱，歌曲唱的内容都在里面，请你们来找一找吧?
看着图谱跟着音乐唱歌曲《找小铃》
a、帮助幼儿在视听双效的过程中进一步熟悉、学唱歌曲《找小铃》
这是一个非常有趣的音乐活动，首先乐曲简单、重复、朗朗上口，孩子们很容易就能把 歌词内容记住，再加上我制作的形象图谱，孩子们在活动中表现出的喜悦和参与的积极性就 特别明显了。活动开展中的另一个亮点是音乐游戏，孩子们都不喜欢被朿缚的，所以听到有 游戏玩，他们的情绪一下子被调动了起来，活动的第三个环盯也成了孩子们最激情的时刻。 我觉得有些不足的地方是第二个环节的最后，分组和集体表演的时候，部分孩子还是以倾听 为主，不愿意动口演唱，我分析了一下原因，觉得孩子有可能是因为对音乐内容不熟悉，对 图谱的识谱能力也比较弱，而且这一部分幼儿平时在班级中各方而表现也都比较弱，如何让 这一部分孩子在音乐活动中不再总是成为观众，将成为我在以后音乐活动中需要攻克的难点, 或者如何在一日活动的其他环节•给这一部分孩子机会。之后，在开展个别化学习的时候，我 想到了个别化学习活动的有“针对性”，我会刻意鼓励一个音乐能力强的孩子带着一个能力相 对弱的孩子参与表演。原因一孩子除了和老师互动能提高自身能力，和同伴互动获得的进步 也是不容小视的;原因二在个别化学习的时候，音乐区设置在走廊，不受苴他幼儿的打扰，并 且，那些能力弱的幼儿少了别人的视线，他可以大胆得表演，当孩子愿意大胆得时候，进步 就指日可待了。所以我们的集体教学活动不只是局限在15-35分钟，可以换着花样渗透在一 日活动中，看似不规范，却小步递进得让孩子们前行。
幼儿恫小班小手拍舶律动教案范文二
滚地雷
目标培养幼儿反应以及躲避的能力。
准备皮球(根据班级幼儿情况自妃，可以是一个或两个)
指导要点
请若干爼幼儿站在圈内，苴余幼儿在外面用成一个大圈。站在圈上地幼儿要迅速将球滚 出，站在圈内得幼儿要躲闪滚过来的球，被球碰到的幼儿即出局，要站到外而的大圈中做滚 球者。游戏直至一名幼儿在圈的中间为止，则他是胜利者。
3、积极主动地参与活动始终，充分享受捶击游戏的愉悦和逗乐。
活动准备
物质准备音乐剪辑教学用“充气锤” 一个。
经验准备幼儿有站圆游戏的体验(如吹泡泡、大皮球游戏)。
活动过程
激趣导入
(1)幼儿猜猜、教师逗引表现出对锤子的兴趣。
(2)小锤“找朋友”游戏，在音乐声中与幼儿互动，感受与小锤接触的乐趣。
引逗游戏
⑴小锤“交朋友”游戏，幼儿在小锤的邀请下做“抱住小锤跟我龙”。