美术课中的评价作用
美术课是培养学生审美能力的一门重要课程，它在潜移默化中逐步引导学生发现美、欣赏美乃至创造美。

而在美术课中培养学生的审美能力，应该从引导学生正确的评价自己与同学的作品着手，让评价成为美术课中的一个重要环节。

一、通过评价增强学生审美能力，提高学生的创作技能。

美术课中的评价，实际是指对学生课堂作业的展示与评价。

而作业展评又是一个再创造的过程，是引导学生对自己的作品从感性到理性，从局部到整体的再欣赏。

能使学生从中享受到艺术上成功的愉悦，从而加深对美的感受。

引导学生通过对作品的评价，加强了对学生由视觉感官而获得的审美能力的培养，增进了学生对创作知识的理解，提高了创作技能。

二、通过评价激发学生创作欲望，培养学生的创造性思维。

美术课中的评价，可以有三种实施方式，即自评、互评、师评。

师评，即教师对学生作品进行评价。

在师评过程中，教师要特别注意小学生心理特点，以表扬和鼓励为主。

教师还应注意在学生中抓“头羊”，用学生优秀作品带动全体学生的创作热情，并于无形中形成一种竞争意识，极大的引发学生的创作欲，培养学生追求美好事物的热情。

自评、互评，即让学生自己或相互之间就作品进行评价。

在这一过程中，教师要引导学生积极讨论，鼓励学生大胆发表意见，谈对自己作品创作的想法和同学作品的建议。

如在一次美术课比武中，一位教师在作品展评时，要求学生谈谈
自己的设计意图，一位小学生说：“我画的是一棵小树，我愿全世界的少年儿童都像这棵小树一样茁壮成长。

”这样，就引起了全体学生的积极思维。

有些学生可能会产生一些独到的想法，教师对具独创性的艺术构思应给予积极支持，同时还要注意引导学生朝正确的方向进行思考。

三、通过评价激发学生兴趣，增强学生自信心。

兴趣是人生的第一位老师，学生有了兴趣，课业难亦不难。

有兴趣，学生则能积极发散思维，勇于大胆独到地进行艺术构思。

另外，不管是大人或小孩，都希望得到别人的肯定、认可。

课堂上，通过作品评价这一环节，无疑给了学生一次展示自我的机会，定能激起他对美术的兴趣，并给他极大的鼓舞，甚至影响他的一生。

总之，通过评价，既能提高学生的审美能力，为进一步开拓学生的创造力打下基础，丰富、深化学生的审美感受；也能巩固创作知识、技能，提高学生的创作欲望，同时又检测了一堂美术课的效果，实在值得每一位小学美术教师予以关注。