四、教学设计
四、教学设计
情景引入
四、教学设计
四、教学设计
探求新知
四、教学设计
探求新知
教教师
四、教学设计
设计意图
学学生
因材施教
个体差异
主导
主体
四、教学设计
四、教学设计
感受新知
1998年长江洪水九江 段决堤遥感影像 决堤前
决堤后
四、教学设计
感受新知
四、教学设计
感受新知
四、教学设计
自然灾害 监测系统 的构成与
七、资源开发
资源开发
【研究性学习】
让学生根据多媒体课 件上自主学习的要求 ，自主学习完成下列 问题： 1.简述遥感技术的特点 有哪些？ 2.遥感技术空间尺度和 时间尺度特点是什么 ？ 3.遥感技术在现实中的 应用举例有哪些？
高效课堂
教师
组织者 引导者
提供众多实例
（二）课标对本节的要求
一、一教、材教分材分析析
知识与 技能
过程与 方法
情感态度 与价值观
基 本 要 求 建害立的，发从体生自的测会、然特的随发灾基点 重着展害说于，要技过监明遥理性术程测树灾感解和进可系立害和灾应步以统客防G前用，逐的观I御S、前自步构监面的灾景然为成测对可中。灾人和、灾能和分害性灾析的和后技基减监术本灾观效点果，。
自然灾害的 监测与防御
自然灾害 的救援与
救助
自的教然自材灾救害与的中互 最终中目国自的然
救
灾害的特
点
自奠然灾定害 理论基础
及其影响
主要自然灾害的 形成与分布
人类活动对 自然灾害的影响
自然灾害与 人类活动
防灾与 减灾
中国的自然灾 害
中国的地 质灾害
中国的气 象灾害
中国的水 文灾害
自然 灾害 与防
治
中国的生 物灾害
A、①② B、①③ C、②③ D、①②③
2、要利用卫星云图准确地预报台风的移动路径，主要使用了（ ）
①遥感技术 ②地理信息系统 ③全球定位系统
A、①② B、①③ C、②③ D、①②③
3、利用卫星云图可对以下哪种灾害进行准确预报预警（ ）
A、①② B、①③ C、③④ D、②③
4、减轻自然灾害用到的主要的地理信息技术不包括（ ）
8、自然灾害空间监测系统的核心技术是（ ）
A、遥感技术 B、地理信息系统 C、全球定位系统 D、信息高速公路
9、防汛指挥决策支持系统的技术基础是（
）
A、遥感技术 B、地理信息系统 C、全球定位系统 D、信息高速公路
五、板书设计
第三章防灾与减灾
第一节 自然灾害的监测与防御 一、自然灾害监测系统 构成及其作用 世界和我国灾害监测系统的发展情况 二、遥感技术在自然灾害监测中的作用 遥感（RS）技术的特点 遥感的应用范围及实例 三、地理信息系统在自然灾害监测中的作用 地理信息系统（GIS）概念 作用 RS与GIS结合为减灾救灾提供可靠、高效的服务
发展
知识基础
四、教学设计
归纳总结
自然灾害的 防御
RS、GIS在 自然灾害监 测中的作用
前提和 保证
四、教学设计
四、教学设计
布置作业
每晚19:00的新闻联播节目之后是天气预报，天气预报时都要出现一幅卫星云图。据此完成1—3题。
1、中央电视台每天新闻节目中提供的卫星云图，主要使用了（ ）
①遥感技术 ②地理信息系统 ③全球定位系统
普人 第
通教 高版 中选 地修
三 章 防 灾 与 减
理五 灾
课 程
（ 高
标二
准 实
年 段
第 一 节 自 然 灾 害
验下
教 科
学 期
书）
的 监 测 与 防 御
绘感 制悟 知新 识课 树改
甘肃省酒泉中学
地理学科组 王凌志
内容提要
说模式 说教材
说设计
环 节
说板书 说评价 说开发
一、教材分析
（一）本章在全书中的地位
①遥感技术 ②地理信息系统技术 ③全球定位系统技术 ④通讯信息技术 ⑤减灾工程质量探测技术 ⑥先进的防灾
建筑技术
A、①②③ B、④⑤⑥ C、①②③⑤ D①②③④⑤⑥
5、预测台风的移动方向，主要应用的地理技术系统是（ ）
A、遥感技术 B、地理信息系统 C、全球定位系统 D、信息高速公路
2009年9月6日11时25分，中国在太原卫星发射中心用“长征二号丙”运载火箭，以一箭双星方式将“环境与灾害监
六、课堂评价
教学目标 A
等级 BC
D
权重
总 评
纸笔测试法
20%
过程性评价
40%
社会调查 社区服务
10%
学生自评 互评
30%
评价的目的不是为了检查，甄别和选拔，而是在于如何 通过评价来促进被评价者改进，促进其发展。
关于遥感的知 识必修3涉及过， 所以关于遥感 定性的知识学 习自学可以完 成以上问题， 要锻炼学生自 学的能力。
们所监测。
知识整合
二、学情分析
本节教材内容与必修 3教材中的“地理信息技 术在区域地理环境研究中 的应用”紧密联系，教学 中要有意识、主动地复习
联新系 旧以知自往识然所的灾学联内系害容与，区注别意， 把握侧监重测点系统
的构成与 发展
自然灾害的 防御
知识基础
RS、GIS在 自然灾害监 测中的作用
前提和 保证
测预报小卫星”（简称“环境减灾”）A、B卫星成功送入太空。据此回答6—7题。
6、利用“环境减灾”卫星对生态环境和灾害进行动态监测和预报，应用的地理信息技术是（ ）
A、①② B、①③ C、③④ D、②③
7、“环境减灾”卫星不能直接监测的环境问题或自然灾害是（ ）
①台风 ②地震 ③水体污染 ④噪声污染
A、①② B、①③ C、③④ D、②④
教学理念 与 教学策略
三、教学模式
通过学生的 自主学习合
作探究
地
理
新
以学生为本，以教师为主
授
导、学生为主体的理念
课
三、教学.3”的判读和
讨论为主线把握
“RS、GIS在自然灾
害监测中的作用及其
两者的区别”这一教
学重点
突破教学难点
把握教学重点
新课导入
自然 灾害 与防
治
课后小结