管理财务各项活动，处理财务关系 的一门实用型课程。
纽带作用
《财务管理》在《基础会计》、《财务 会计》之后开设，对后续课程：《审 计》、《管理会计》及《财务分析》等 起重要的基础作用。
二、课程的设计理念与思路
课程设计要使学生在具备一定的会计知 识基础上，注重对学生实际应用能力的培养 ，课程按照“提出任务—能力目标—知识链 接—任务解决”的线路进行任务的分部解决 ，培养学生分析和解决问题的能力。
理论教学
在练习过程中，鼓 励班级、小组间进 小组竞赛、讨论行竞赛，调动积极 性
教师通过任务 驱动法，可以 以任务的形式 来驱动学生进 一步学习的信 心和决心。
任务驱动
任职务业驱导动法向
案例教学
启发式教学
主要强调在教学设计中充分 激发学生思维，以思维教学 代替单纯的记忆教学
选取经典案例，介绍 财务管理相关方法、 技巧，生动有趣，易 于接受。
• 具体教法举例一：“有趣的故事或案例”导入
如：针对资金时间价值，我将讲“拿破仑给法兰西的尴尬”， 让学生对货币时间价值有个较深的认识，同时引起兴趣。
另外，在讲课的过程中穿插案例，如：“安然事件”、“长虹 事件”、“巨人大厦事件”。
• 具体教法举例二：自学辅导阶段
在讲完一个知识点后将出一些练习题让学生在课堂上完成，及 时了解学生学习情况。
四、课程内容选取与教学组织安排
1、教学内容与结构
模块 财务管理基础理论
筹资决策 投资决策
内容 企业财务管理体制 财务管理目标的确定 企业财务管理环境 资金时间价值的计算 企业投资风险和报酬分析
筹资概述 负债资金筹集与权益资金筹集 资本成本、杠杆效应、最佳资本结构
共计96学时 投资回收期和会计收益率
分钟）
利用巨人大厦的案 例，引导学生计算 每种筹资方式下的 个别资本成本（45
分钟）
总结每种模式下 的公式并强化练 习（师生共同完
成
（20分钟）
教师总结，并布 置作业
（10分钟）
请专家及同行指导!
Thank You!
制订五大任务供学生深入学习，培 养动手能力：
一、蓝田公司财务报表的分析 二、国美筹资方案评价 三、三一重工股利分配方案 四、阿迪达斯存货的管理 五、调查问卷：石家庄民营企业的财务问题
教学手段
在教学手段方面，我们在传统板书的 基础上，一方面采用直观形象的挂图模具 演示和多媒体动态演示，帮助学生掌握实 用的理财技术，另一方面采用学生“走出 去”进行课外企业调查实践、实习实训， “请进来”聘请理财专家讲座等手段将学 生培养成能与企业“无缝接轨”的高技能 财务管理人才。
学习态度分析 渴望获得知识,但学习主动性不高,需要老师时
常提醒和督促。
学生基础和智能特点分析
• 学情应对措施
针对该课程的特点与学生的知识基础及 智能情况，应该抓住学生的好奇心，并在此 基础上开展任务教学，通过鲜活而现实的“ 案例导入”引出教学内容，并在学习之后有 一个教学思考练习，为学生设计一个较为科 学的知识体系，以帮助学生轻松、有效的掌 握财务管理的相关知识。
筹资与投资决策方法（讲授30学时，实训14 学时 ）
运营资金管理（讲授8学时，实训4学时）
四、课程内容选取与教学组织安排
教学难点
1、资本结构决策； 2、项目投资与证券投资决策； 3、应收账款与存货管理。
四、课程内容选取与教学组织安排
3、教材分析
教材：
赵咏梅、郭文玲.《新编财务管理》.大 连理工大学出版社.2011.6（第四版） 。
80%
80%
合计
100%
100%
六、教学条件分析
• 课程主讲教师和教学团队 – 主讲教师有良好的职业道德和素养，深厚的财 务功底,具备广泛的多学科知识，有一定的会 计实践经验以及科学的财务教学理论与方法。
六、教学条件分析——课程教学资源
4.2教学条件
七、单元教学设计
单元设计——资本成本管理
利用视频和图片 及案例引导学生 总结企业筹资的 目的和方式（15
净现值、净现值率和现值指数 内含报酬率
18学时
24学时 20学时
运营资金管理
利润分配 财务分析
确定企业货币资金的置存量－成本分析模式、存货模式
应收账款信用期限的确定
12学时
存货经济订货批量的确定 股份公司股利分配的方式
6学时
销售百分比法预测融资需要
偿债能力分析；盈利能力分析；营运能力分析；杜邦分1析0法学时
我们从学生的实际情况出发，进行具体 任务的分步解决，最终达到提高教学效果的 能力。
三、学生基础和智能特点分析
授课对象是高职院校会计类大二的学生
学习能力分析 渴望获得知识，聪明，思维活跃，接受新生事 物与新的观念比较快,但学习主动性不高,学习 能力较差,同时缺乏社会经历与实践经验。
基础知识分析 学习过经济学、会计、统计等学科。
参考材料：
1、徐道宣，王青云.《财务管理》.科学 出版社.2007.9（修订版） 2、财政部会计资格评价中心.《中级财 务管理》. 中国财政经济出版社 3、中华会计网校 /
五、教学模式与教学方法手段
教学方法
通过理论教学，使 学生系统掌握财务 管理的理论体系及 知识要点。
训练学时 2 2 2
8（实训2） 4 2
6+6 （实训2） 2+4+4（实训6） 4+4 （实训2） 4+4 （实训2）
4 （实训2）
4 4 （实训2） 4 （实训2） 6 （实训2）
2
8 （实训2）
四、课程内容选取与教学组织安排
2、பைடு நூலகம்教学学重重难点点分析
资金时间价值与风险分析 （讲授6学时，实
训2学时）
《财务管理》
说课
任课教师：狄雅婵
说课内容提要
1 课程的定位与目标 2 课程设计理念与思路 3 学生基础和智能特点分析 4 课程内容选取与教学组织安排 5 教学模式与教学方法手段 6 教学条件分析 7 单元教学设计（示例）
一、课程的定位与目标
1、课程的定位
核心课程
《财务管理》是会计专业的核心课 程之一。本课程是根据财务信息，
五、教学模式与教学方法手段
课程考核 课程考核采取常规考核、过程考核及结
果考核相结合，建立了以体现岗位职业能力 培养为核心的课程考核标准及课程成绩评价 体系。
考核、评价项目
权重
总计
过程考核
学习态度、纪律情 况
10%
15%
过程评价
课外考核
作业、预习情况 5%
项目讨论
问题解决
5%
5%
结果考核
期末考试
考试成绩