记录评价
一.导入：（1分钟）
二.出示学习目标（2分钟）
三.出示自学提示：（2分钟）
观察叶的生长变化：
可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录，看一个阶段后它们分别有什么变化还可以观察树叶的其他变化。
从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么
从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么
2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。
教具准备
1、教师选择一棵大树，供学生观察。（校园内）。
2、观察记录纸。
教学课时
一课时
教学过程
教师活动
学生活动
@
记录评价
1．导入
2．出示学习目标
3．自学提示
1、学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。
2、学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。
四.根据提示自学：（8-10分钟）
五.检测自学效果，并且点拨订正：（10-15分钟）
1.观察内容、
2.观察方法、
3.需要借助的工具
/
六.当堂检测（不少于12分钟）
回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。）
2，大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
重点难点
小草和大树具有生命体的共同特征
教具准备
几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片
#
教学课时
一课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
一．导入：（1分钟）
二.出示学习目标（2分钟）
2.思考：把橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处对，都能浮在水面上，会有什么秘密呢
3.探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上。
1.学生默读学习目标。
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2.根据自学提示自学。
4.根据提示自学：（8-10分钟）
5.检测自学效果，并且点拨订正：（10-15分钟）
三.自学指导：（2分钟）
1.分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。
2.我们所要观察的树长在校园的哪个地方我们怎么按顺序来观察一棵树（由远及近，由整体到局部）
3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）
5.￥
6.检测自学效果，并且点拨订正：（10-15分钟）
1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。
2、描述：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗
六 当堂检测（不少于12分钟）
—
3、观察、描述获取有关大树的信息。
四．学生自学
5．自学检测
1、教师选择一棵大树，供学生观察。（校园内）。
2、观察记录纸。
3、一些工具（绳子、尺、放大镜等）。
4、课前准备好有关安全方面的注意事项。
1.学生亲近自然，关注自然，并体验情感。
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2.学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。
5.研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。
6.学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。
7.观察、描述获取有关大树的信息。
3.通过观察、描述获取有关大树的信息
4.选择一棵大树，供学生观察。（校园内）。
#
5.观察记录纸。
6.一些工具（绳子、尺、放大镜等）。
7.课前准备好有关安全方面的注意事项
重点难点
利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。
:
教具准备
几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸
教学课时
一课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
一.导入：（1分钟）
、
二.出示学习目标（2分钟）
3.自学指导：（2分钟）
1.观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥），观察它们在水中的样子，并用简图把它们画下来。
2.全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。
3.总结：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。
3.带着问题自学
~
4.反馈自学效果
5.做当堂检测
￥
板书设计
我看到了什么
树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
教后反思
课 时 计 划3
教学班级
三年级
~
授课人
陈宏惠
授课时间
教学内容
校园的树木
教学目标
1.树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
记录一种植物的变化情况
1.我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化
2.就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗
叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。
3.自学解决问题
{
4.反馈自学效果
5.做当堂检测
板书设计
?
植物的叶
叶芽小叶片、嫩叶、
成熟的叶、老叶、
将枯的叶
教后反思
课 时 计 划7
教学课时
#
一课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
一.导入：（1分钟）1.源自园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢
2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。
二.出示学习目标（2分钟）
…
三.自学指导：（2分钟）
1.这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点 （你能发现几点）
3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。
六当堂检测（不少于12分钟）
1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。
2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗
3.比较我们的观察记录，思考、交流：
板书设计
我看到了什么——校园的树木
我眼中的树木：长·
宽·
高
·
教后反思
课 时 计 划2
教学班级
三年级
授课人
陈宏惠
授课时间
}
教学内容
我看到了什么
教学目标
1.了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
2.对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
重点难点
了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
教具准备
一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。
3.自学解决问题
4.反馈自学效果
？
5.做当堂检测
板书设计
大树和小草
~
1.樟树
2.狗尾草
3.茎，叶，果实
教后反思
课 时 计 划5
教学班级
三年级
授课人
，
陈宏惠
授课时间
教学内容
观察水生植物
教学目标
1.在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。
2.培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。
2.发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
重点难点
~
开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
教具准备
同一种植物的新鲜叶和落叶。
教学课时
一课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
一.!
二.导入：（1分钟）
二.出示学习目标（2分钟）
3.自学指导：（2分钟）
1、质疑：我们小组共有几种树叶这些叶子是同一种叶吗
（
水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处（除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。）它们是水生植物，它们的生长需要什么条件
六 当堂检测（不少于12分钟）
1.水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处
2.与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征的梳理。（都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等）
教学班级
'
三年级
授课人
陈宏惠
授课时间
教学内容
植物发生了什么变化
教学目标
1.能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化
2.能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。
^
重点难点
观察记录描述植物的变化。
教具准备