活动名称：挂彩灯目标：1、了解正月十五是传统的元宵灯节，重温元宵节闹花灯的热闹气氛。

2、迁移运用已累积的图形符号表现自己喜欢的彩灯造型，尝试用炫彩棒给彩灯涂色。

准备：1、画有绳子的橘黄、淡绿背景纸，纸剪的红色小老鼠造型。

2、固体胶、抹布、水彩笔、炫彩棒。

3、亲子制作的元宵灯布置在教师中间。

过程：一、情景导入由照片引发幼儿对元宵节的回忆：挂彩灯、吃元宵、点灯笼、猜灯谜等。

二、欣赏与讨论1、欣赏金山农民画《闹花灯》：猜猜花灯的名称。

2、观赏教室里悬挂的自制元宵灯，说说最喜欢的灯。

观察灯的结构。

丰富词：流苏。

3、讨论表现方法：幼儿演示挂彩灯。

针对出现的问题共同讨论解决方法。

做彩灯（画灯）→点亮彩灯（用炫彩棒给彩灯涂色）→装流苏（添画小穗穗）→挂彩灯（添画绳子）三、大家一起挂彩灯1、鼓励表现不同造型的彩灯，并给彩灯命名。

2、提供炫彩棒点亮彩灯（在灯内涂色，不留小白点）3、提供老鼠灯（将其粘帖在作品空缺处）预祝鼠年快乐！四、闹花灯将幼儿作品悬挂在教室中央，和立体的花灯融为一体。

听音乐跳欢庆龙舞。

延伸：将两张正方形的幼儿作品中间黏贴积木块，添加流苏和绳子，使之成为一盏盏花灯，利用花灯开展亲子猜谜游戏。

活动名称：献给妈妈一束花目标：1、通过亲手制作花束献给妈妈，进一步体验和妈妈之间的亲情。

2、有兴趣的用圆形、半圆形表现玫瑰花和郁金香的外形特征。

准备：1、粉红色、淡蓝色背景纸，纸质黏贴蝴蝶结。

2、固体胶、抹布、水彩笔、炫彩棒等。

3、玫瑰花和郁金香若干支（玫瑰和郁金香的颜色不同）。

4、教室环境创设：“妈妈我爱你”。

过程：一、情景导入1、欣赏背景墙上的照片，猜猜这是谁的妈妈。

2、三月八号是妈妈、奶奶、阿姨们的节日，我们一起去“花店”帮妈妈买一束鲜花。

二、欣赏与讨论1、走进“花店”挑选鲜花：说说玫瑰和郁金香的名称，比较颜色和形状的差异。

玫瑰花是圆圆的，郁金香像酒杯（倒置的半圆形）。

比较形状时可徒手沿实物轮廓描画，帮助幼儿直接感知。

2、学习包装鲜花：选取包装纸→选择花卉（用圆或半圆表现玫瑰或郁金香，注意图形的封口）→添画花瓣→添画茎和叶→喷点水使花保持新鲜（用炫彩棒点小水珠）→折叠包装纸，扎上蝴蝶结。

三、为妈妈包装一束鲜花1、挑选又大又新鲜的鲜花做花束。

（鼓励幼儿大胆涂鸦）2、比比谁的花朵最新鲜。

（观察花朵和叶子的颜色是否涂满）3、扎上蝴蝶结装扮花束。

四、和妈妈说一句甜甜话1、将包装好的花束献给妈妈。

2、鼓励幼儿和妈妈说句甜甜话：“妈妈，祝你节日快乐。

”“妈妈，祝你像鲜花一样美丽。

”活动名称：漂亮妈妈的花裙子目标：1、体验亲手制作连衣裙打扮漂亮妈妈的乐趣。

2、尝试“弹珠滚画”趣味玩色方法，感知彩珠滚动产生的独特色彩效果。

准备：1、“我的好妈妈”背景墙：幼儿制作的妈妈头像；花布一块，范例一份。

2、有小洞的勺子、颜料、操作盘、抹布各一份。

3、连衣裙画纸固定于操作盘内，木珠人手一份，桌布，颜料，抹布若干。

过程：一、情景导入1、欣赏“我的好妈妈”背景墙，找一找：我的妈妈在哪里。

2、回忆自己妈妈平时最喜欢穿什么花样的衣服？引发动手装扮的愿望。

二、讨论玩色方法1、欣赏花布：妈妈在布店买了一块漂亮的花布。

共同欣赏花布：花布上有些什么颜色呢？五颜六色的线拼出什么图案呢？妈妈把花布做成了一条花裙子。

（教师把花布剪成花裙子黏贴在妈妈的头像下面）妈妈们都喜欢这条漂亮的花裙子，在过几天就是妈妈们的节日，大家都想在节日那天穿上花裙子。

2、制作连衣裙珠宝宝穿彩衣：请出印花高手（珠宝宝和颜料）将宝宝放入颜料盒里，让珠宝宝的全身沾满颜色，彩珠宝宝站在纸上准备染花布。

彩珠宝宝染花布：幼儿双手握住盘子两端，端起盘子轻轻地左右摇晃(上边走一走，下边走一走，转个圈跳个舞，漂亮花布变出来)彩珠宝宝回家休息，师幼共同欣赏“花布”。

三、大家都来染花布1、彩珠沾满颜料在纸上任意滚动。

2、摇晃盘子时动作要轻，避免彩珠掉到地上。

3、摇晃盘子使彩珠到盘子的各个角落。

4、提醒幼儿更换颜色，使群众色彩缤纷。

四、诶妈妈穿上花裙子1、模拟烫衣裙：垫上一块布（垫上报纸）拿好电熨斗（幼儿的小手），打开开关，开始烫连衣裙了。

2、给妈妈穿上漂亮的裙子！（幼儿将连衣裙粘在自己做的妈妈头像下）亲亲好妈妈，和妈妈说句悄悄话。

活动名称：变色龙目标：1、在和变色龙说说玩玩游戏的情景中体验游戏的快乐。

2、感知变色龙的特性，尝试选择与场景相同的颜色给变色龙涂色，积累涂色经验。

准备：花园背景图一幅、变色龙人手一份、和场景颜色相同的各色炫彩棒、透明变色龙教具一个。

过程：一、回忆故事《它藏在哪里去了》，引起幼儿的兴趣。

1、回忆故事内容：为什么叫它变色龙呢？变色龙有什么奇特的本领？2、寻找变色龙：莎莉的变色龙藏在我们的教室里，谁能把它找出来？（将透明变色龙放在窗框或幼儿易发现的地方）3、游戏躲猫猫：出示花园背景，感知变色龙变色的特性。

（将透明变色龙移至不同的场景中，观察变色龙颜色的变化）二、讨论表现方法1、出示盘中变色龙：观察变色龙变成什么颜色？2、讨论带变色龙去哪里玩，体验变色龙的有趣变色过程。

师幼共同演示：将变色龙放到场景中选择和场景相同的炫彩棒为变色龙涂色。

移动变色龙感知涂色顺序及涂色正确方法：头部开始变色（先涂头部轮廓，再涂头部里面）→身体开始变色（方法同前）→四脚变色→尾巴变色。

3、共同欣赏，体验成功：变色龙躲进苹果园（场景根据幼儿需求进行更换），变成一条红色龙。

三、我们和变色龙做朋友1、选择自己喜欢的场景，挑选和场景相同颜色的炫彩棒给变色龙涂色。

2、涂色不留小白点，使变色龙不容易被发现。

3、幼儿将涂好颜色的变色龙放到相应的场景中。

四、共同游戏：寻找变色龙1、找一找哪里的变色龙最多？大家一起数一数。

2、找一找哪条变色龙最容易被发现？及时发现并解决涂色问题。

活动名称：乘地铁目标：1、感知地铁的方便与快捷，体验大家一起乘地铁的愉快。

2、迁移已有经验表现地铁车厢，鼓励尝试用图形与线条组合大胆表现乘地铁的朋友。

准备：1、课件《地铁进站啦》。

2、彩条色纸人手一张（画面上已画好铁轨及两个不同方向的地铁车头）。

3、黑色水彩笔。

过程：一、观察与交流1、出示地铁标志：认识这个标志吗？你在哪里看到过？2、播放课件《地铁进站啦》回忆已有经验：地铁和小轿车，公共汽车比哪个开得更快呢？隧道里有没有红绿灯？会不会堵车？你和谁一起乘过地铁？站台是干什么用的？二、讨论与演示1、（欣赏彩条色纸）：地铁站到了，地铁大厅真漂亮！这里有几列列车？2、观察车头：两列列车都朝一个方向开吗？列车能开吗？（缺少车厢）3、幼儿参与演示车厢：引导观察：车厢要坚固，表现车厢的长方形要封闭；车厢和车厢之间是连起来的，人才可以通行；车厢上还有许多长方形窗。

三、大家一起乘地铁大家一起帮忙让地铁列车早日通车。

1、车厢要坚固（长方形是否封口），保证乘客的安全。

2、车厢之间要连接起来，便于乘客走动。

3、邀请客人乘地铁，发现新朋友及时介绍给同伴。

四、地铁通车1、介绍各自邀请的乘客说说邀请朋友们去哪里。

2、小游戏：我的列车就要开。

师生共同对列车进行验收：车厢厢体坚固、车厢之间相互连接、车厢上有窗户的列车可以出发，模拟轰鸣声并将作品移至他处表示列车出发。

活动名称：小奶牛的梦目标：1、体验做梦的有趣情景，激发我想长大的。

2、关注身边的事物，尝试用图形与线条组合表现常见事物的主要特征。

准备：1、奶牛背景图一大一小两张。

2、奶牛身上花纹两张，幼儿操作材料人手一份。

3、水彩笔、炫彩棒（贴有魔术棒标志）。

过程：一、情景导入1、回忆已有经验说说自己做过些什么有趣的梦。

2、出示小奶牛背景图，导入故事。

有一头可爱的笑奶牛，它非常贪玩，每天不好好吃饭，脑子里还有时常冒出新奇古怪的想法。

梅花鹿从小奶牛身边走过，小奶牛看见梅花鹿，心想，要是我也有这样一件花衣服该多好……二、欣赏与演示有一天，小奶牛吃了许多嫩青草呼噜呼噜睡着了。

它梦见自己有一根会说话的神奇的魔术棒！魔术棒对小奶牛说，只要每天吃狠多很多的草，你想穿什么衣服都行。

1、欣赏讨论欣赏花朵的衣服：花朵有大有小，有不同的颜色。

欣赏饼干的衣服：饼干们正快乐的舞蹈。

观察饼干高低错落的排列位置。

2、操作演示小奶牛穿上星星衣服，师幼共同演示星星……三、表现梦境这一天小奶牛吃了很多很多的草，睡的很香很香，它还会梦见哪些朋友？魔术棒还会变出什么衣服呢？1、幼儿根据自己的想象大胆表现喜欢的事物。

2、提供魔术棒（炫彩棒）把衣服变成自己喜欢的颜色。

3、及时发现幼儿新创造的图形符号，同伴间相互欣赏。

四、交流分享1、幼儿将作品贴在奶牛身上：小奶牛吃了很多草，呼噜呼噜睡着了，它梦见自己变出了世界上最漂亮的奶牛……将幼儿创作的作品内容串联到故事情节中。

2、翻出大奶牛背景图：小奶牛醒来发现自己还是原来黑白奶牛，但是它长大了长胖了，原来这是一个美丽的梦。

活动名称：爱吃水果的牛目标：1、知道多吃水果有利于身体健康，初步建立关心、帮助他人的意识。

2、尝试用圆、方、三角形等简单的形状表现几种常见水果的简单特征。

准备：1、故事课件、范例大奶牛、背景1幅。

2、小奶牛人手一份，红、黄、橙、绿四色炫彩棒若干。

3、牛奶1罐，香蕉2根，料理机一台。

过程：一、故事导入1、导入故事情景。

在一个长满各种水果的果园里，住着一头神奇的牛。

这头牛特别喜欢吃水果，果园的主人每天喂它吃许多许多的水果……2、播放课件。

一天晚上，突然刮起了一阵飓风，动物朋友们都生病了。

果园的主人也病了只有爱吃水果的牛没有生病。

二、操作表现1、出示大奶牛图片，师生共同演示。

主人生病了，爱吃水果的牛非常着急，它想主人平时最喜欢喝草莓牛奶了我要吃许多的草莓，挤出草莓牛奶给主人喝，主人喝了一定病会好的。

2、我们一起喂爱吃水果的牛吃草莓。

共同提炼草莓的形状和简单的特征，并请幼儿演示。

神奇的牛吃了许多的草莓，挤出草莓牛奶给主人喝，第二天主人的病就好了。

三、给神奇的奶牛喂水果农场里许多小动物都生病了，我们一起喂神奇的奶牛吃水果，用水果牛奶给小动物们治病。

1、说说幼儿最喜欢吃的水果，分辨不同水果的形状。

2、喂奶牛吃水果。

尝试添画各种水果，了解不同的水果与不同的颜色，乐意调换颜色表现不同的水果。

3、保持水果的新鲜，不能给虫子咬过（涂色时不留白点）四、交流与分享1、欣赏作品交流自己的作品，说说神奇的奶牛吃了哪些水果（观察水果的外形及种类）。

这些水果是否新鲜（观察涂色的质量）模拟挤牛奶动作，喂小动物喂水果牛奶。

小动物喂了各种口味的水果牛奶，病都好了，大家又一起高兴地玩了起来。

2、现场制作香蕉牛奶，幼儿共同品尝。

活动名称：巨人的花园目标：1、感知春天花朵的绚丽多姿，体验大家一起种花的快乐。

2、尝试用不同的图形和线条组合大胆表现造型各异的小花。

准备：1、用篱笆分割的花园背景，巨人造型。