1.2 探索信息系统的功能
【学习目标】
1. 通过分析实际的信息系统，知道信息系统的功能。

2. 理解不同功能类型信息系统的基本工作原理。

3. 体验不同功能类型信息系统的应用方法。

4. 理解计算机、移动终端在信息系统中的作用。

5. 树立利用信息系统进行咨询、决策的意识。

【教学重点】信息系统的基本功能与分类。

【教学难点】决策支持系统、专家信息系统。

【教学过程】
一、引入
教师活动：创设情境，引入。

同学们，我们的日常生活、学习都离不开信息处理，离不开信息系统的帮助。

大家是否注意过，不同的信息系统能够完成哪些有特色的信息工作呢？
现在，先让我们看一个关于“未来信息技术应用”相关的短片。

（注：视频内容可以通过网络搜索获得）
未来信息技术应用
学生活动：回答问题，激发思维。

1.你感觉哪些信息技术比较有趣？
2.举例说明信息技术的用途。

二、体验信息系统的事务处理与信息管理功能
活动1：调查同学们对信息系统的功能需求
教师活动：让我们首先做一个信息系统需求的调查，在调查中大家可以填写自己的体会与思考，从中感受信息系统的功能的差异。

学生活动：参考以下表格，可以补充举例及其他项目内容。

表1.2.1 对信息系统的需求分析表
教师活动：不同的信息系统其功能不同，工作原理也各不相同。

但是，几乎所有的信息系统都包含五大基本功能：输入、存储、处理、输出和控制。

学生活动：请大家分组讨论，根据调查表选择一个信息系统讨论其基本功能。

活动2：体验利用事务处理系统处理日常事务
学生活动：任选以下其中一个选题，进行分组讨论，绘制事务处理流程图，体验事务处理系统的工作特点。

活动选题1：刷卡买饭
活动选题2：图书借阅
活动选题3：图书归还
活动选题4：用邮件发送文件
学生活动：交流小组或个人绘制的事务处理流程图。

活动3：结合管理信息系统的体验，交流数据输入、检索及统计功能
学生活动：任选以下其中一个选题，进行分组交流，感受管理系统的用途与意义。

活动选题1：图书借阅
活动选题2：综合素质评价登记
活动选题3：学业成绩分析
活动选题4：调查问卷分析
学生活动：交流小组或个人总结，针对具体的管理信息系统实例阐述其功能与用途。

三、使用决策支持系统和专家系统解决问题
学生活动：任选以下其中一个选题，进行分组讨论，体验决策支持系统和专家管理系统的工作特点，进行初步的区别。

活动选题1：使用心理检测网站进行心理素质的测试，寻找调节心理的方法。

活动选题2：使用植物识别APP或网站，体验专家系统的功能。

活动选题3：探讨影响语音识别系统、手写输入系统的准确性的要素，对照专家信息系统的工作原理进行分析并改进。

教师活动：对比决策支持系统与专家系统工作原理的相同与不同之处。

根据图示，分析决策支持系统与专家系统相同之处： （1）都有输入、输出、存储、处理、控制功能。

（2）都能够根据数据处理结果得出一定的结论。

根据图示，分析专家系统与决策支持系统不同之处：
（1）专家系统有一个环节是专业知识获得、处理后形成知识库。

（2）专家系统根据知识库由推理机对比综合数据库，用解释器自动给出结论或建议。

决策支持系统需要人应用模型数据得出结论。

【教学评价】
1.针对一个网络课堂系统，分析其五项基本功能的实现方式。

输入： _______________________ 存储： _______________________ 处理： _______________________ 输出： _______________________ 控制： _______________________
2.以下不属于事务处理系统的是（ D ）
A 电子计算器
B 水费缴纳APP
C 机器人
D 电磁炉 3.以下属于管理信息系统的是（ A ）
A 学术期刊网
B 农业专家系统
C 机器人
D 门禁
4.以下不属于决策支持系统的是（ D ）
A 心理压力估计平台
B 天气预报网站
C 股票分析系统
D 伺服机器人
5.以下不属于专家系统的是（ D ）
A 口语训练校正系统
B 植物识别系统
C 农业病虫害检测诊疗系统
D 安保金属探测系统。