专业介绍
1
学什么？
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有什么用？
3
如何学？我行吗？
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教学实力
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教学成果
一、学什么？
1
2
主要课程
☆计算机组装与维护 ☆Photoshop 图像处理 ☆ Illustrator和oreldraw ☆视音频制作与编辑技术 ☆ Flash、3ds max ☆网页设计 ☆网站维护等
专业技能
◇ 熟练操作计算机 ◇安装与维护计算机设备 ◇广告设计 ◇室内设计 ◇ 视音频制作与编辑 ◇ 动画制作 ◇ 网站制作维护等。
广 告 设 计
数 码 相 片
处
理
宣 传 页 设 计
3、网站设计
应用领域：IT技术公司、电脑公司 可进行网页制作、网站管理维护及网站推广等。
4、影视后期制作
应用领域：影视传媒公司 通过学习视频编辑、制作软件（After Effects），制作视频特效、视频
剪辑、片头片尾制作等。
5、动画设计
应用领域：影视传媒公司 1、通过学习使用Flash软件制作二维动画，制作广告宣传动画、网页动画等。 2、通过学习使用3ds max软件，实现3D动画制作、 3D动画角色建模。
力和团队协作精神。
以技能训练为突破 口，强调学以致用、 理论联系实际。
四、教学实力
1、我们的教师
教师队伍中有高级讲师3人、讲师5人、有8名教师为“双师型”教 师，既有丰富的教学经验，又与时俱进的掌握着不断更新的计算机知 识。每年指导学生参加全区技能比赛均获得好成绩。在全区“精彩一 课”教学设计大赛获二等奖，在中等职业学校信息化教学大赛广西大 赛、全区中职学校“优质课”教学大赛获多次获奖 。
平面设计比赛：11计算机宁丽珊作品 平面设计比赛：11计算机钟海玲作品
六、学生作品展示
学习网页制作、网页美工、网站管理维护及网站推广等
12计算机班袁子琪网页制作课程设计作品
六、学生作品展示
1、 AutoCAD (室内设计) :学习使用AutoCAD进行家居图 形的绘制；建筑平面图，室内平面图等。 2、室内设计:3ds max制作各类不同风格的室内效果图， 掌握室内装潢设计相关技能。
三维动画设计
二维动漫设计
6、室内设计
应用领域： 室内装潢公司 1、 AutoCAD (室内设计) :学习使用AutoCAD进行家居图形的绘制；建筑
平面图，室内平面图等。 2、室内设计:3ds max制作各类不同风格的室内效果图，掌握室内装潢设
计相关技能。
建筑图纸的绘制
家居设计及室内外装潢
三、如何学，我行吗？
学理论
学技能
3
※ 培养组织能力和团队协 作精神
※ 培养良好学习生活习惯 ※ 培养良好职业素养
学做人
二、有什么用？
专业应用领域：
1、计算机组装与维护
应用领域：电脑公司、电子科技行业 可从事电脑安装维护工作。
2、广告设计
应用领域：广告公司、影楼等。 可进行广告设计、宣传页及封面设计、包装设计、相片处理、效 果图后期处理及LOGO等设计等。
三 维 动 画
Flash动画作品
点击
图像
获自治区中职学校文明风采动漫类作品一等奖
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六、学生作品展示
❖ Illustrator 和 Coreldraw 应用
❖ 海报设计、广告设计、包装盒设计、包装袋设计，宣传画册设计、书籍封面、书籍装 帧设计、插画设计、名片设计、宣传单设计、排版、拼版、印刷流程等。
用AutoCAD建筑平面图
11级苏万强室内设计作品
六、学生作品展示
学习3ds max软件，掌握二维建模、三维建模及灯光、 摄影机、材质等在三维图像处理中的应用 。
12计算机班杨凤期末课程设计作品
六、学生作品展示
➢学习使用Flash软件制作二维动画。 ➢学习使用3ds max软件实现3D动画场景制作、 3D动画角色建模及 3D动画制作 ➢用途：广告宣传动画、动漫制作、网页动画等 。
教 师 风 采
2、我们的教学设备 实计 训算 室机 组 装
网 络 实 训
计 算 机 房
室
六 、教学成果
➢2005 年 全区中等职业学校计算机技能大赛，取得了 6 个二等奖、 12 个三等奖的好成绩。 ➢2007年全区中职技能比赛计算机应用技能比赛获二等奖。 ➢2008年全区中职技能比赛获得影视后期处理项目二等奖。 ➢2009年全区中职技能比赛获得动漫制作二等奖和团体二等奖。 ➢2010年全区中职技能比赛获得动画制作二等奖和三等奖。 ➢2011年全区中职技能比赛获得“数字影视后期制作技术”二、三 等奖。 ➢2012年全区中职技能比赛获得“数字影视后期制作技术”二等奖。 ➢2013年全区中职技能比赛获得“数字影视后期制作技术”及”动 画制作”三等奖。
我最讨厌 讲大道理！
动手做， 我喜欢！
教学方法
教学以学生为主体， 考虑学生学情，采用多种 教学方法。 使学生在“学中做，做
中学，学得会” 。
采用多种教学方法
▲ 直观演示教学法
利用图片、动画等手段引 导学生通过创设情境获取 知识，激发学习兴趣。
▲ 理论与实践一体化教学法
▲ 集体讨论教学法等
针对在实践中出现的问题，组织 学生集体讨论，培养学生组织能