物体的颜色
教学重点和难点：
1．重点：(1)色散现象(2)物体的颜色(3)光的三基色和颜料的三原色2．难点：(1)决定物体颜色的因素(2)会区分光的三基色和颜料的三原色
课前准备：
1．学生课前准备：一块圆纸板、一根火柴棍、水彩颜料
2．教学器材：三棱镜、七色光板、红、绿、蓝三色板、多媒体课件
教学过程设计：
教学过程教学活动设计学生活动设计
提出问题由生活中的自然现象提问：
阳光通过家庭内的养鱼缸，有时会在墙
上出现彩色的光带．在阳光的照射下，
雨后的天空中会出现美丽的彩虹．人工
喷泉在空中喷出的细小水珠，有时也能
形成“人造彩虹”……
这些美丽的色彩是从哪里来的呢？
难道阳光是由这些美丽的色彩构成的
吗？
利用学生熟悉的生活经验，引发他们的
思考
光的色散演示实验：
让太阳光通过三棱镜，在墙上形成由
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色
组成的彩色光带．
学生观察
七色光复合成
白光使用七色光板，通过快速旋转来演示七
色光复合成白光的现象．
请学生把七色光按一定的颜色比例，画
在圆盘上，现场制作七色光板．
让学生用自己做好的七色光板，完成七
色光复合成白光的实验．
学生观察
学生动手制作七色光板：
在预先准备好的圆纸板上，划分成六个
面积不等的扇形，扇形区的颜色和圆心
角按逆时针顺序分别为：红色、
橙色、黄色、绿色、蓝色
、紫色．颜色可以用水彩或彩。