• 细胞分裂方式、时期的判断：
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图甲、乙分别表示同一细胞的一部 分结构，下列判断不正确的是( ) A．该细胞可表示神经元细胞 B．图甲的分泌物一定是在细胞核糖体上合 成后，最后由高尔基体分泌的 • C．图乙所示的兴奋传导形式是电信号，② 表示兴奋部分 • D．图甲将化学信号转化为电信号在图乙部 分继续传导
• [解题技法] (一)熟记有丝分裂、减数第一 次分裂、减数第二次分裂前、中、后期共 九个时期的变化特征，以及DNA、染色体、 染色单体在分裂过程中的数量变化。 • (二)细胞分裂方式及时期的判断方法 • (1)图像呈方形或图像中有细胞板结构，若 无中心粒结构，可判断为高等植物细胞； 若有中心粒结构，可判断为低等植物细胞。 • (2)图像呈圆形或图像中有中心粒结构，无 细胞板结构，以缢裂方式平分细胞，可判 断为动物细胞。
• 解析： 从图中可以看出，激素分子进入 细胞核与核受体结合以后，影响了c→d即③ 过程，该过程为基因的转录过程，而不是 DNA的复制过程。 • 答案： D
• 第2讲 仔细观察——细做图像 选择题
• 图像选择题常借助题图设置的新情境、提 供的新材料来考查学生对基础知识和基本 技能的掌握情况，能够考查学生识图、识 表的能力、知识迁移能力、获取和整理图 表信息的能力、图文转换能力、比较、判 断、推理、分析、综合等思维能力。因此， 生物图表图像选择题形式通常有模式图、 结构图(细胞、细胞器、内环境)、细胞分裂 图、遗传系谱图、生理过程图、物质循环 图等，可以形象、具体地表达生物学知识 与原理。由于这类试题偏重于能力的考查， 有一定难度，属于中等难题或较难题。
• 3．生物研究性学习小组的同学在进行遗 传病调查时，发现一位男生患有两种遗 传病，进一步调查后画出其家族的遗传 系谱图如下图所示，下列说法错误的是 ( )
• A．甲病的遗传方式属于常染色体显性遗传 • B．从系谱图上可以看出甲病的遗传特点是 家族中世代相传 • C．Ⅱ7与Ⅱ8再生一个孩子是患甲病女儿的 概率为1/8 • D．已知Ⅱ3不是乙病基因的携带者，则乙 病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传
• 解析： 甲表示卵原细胞的有丝分裂，乙 是减Ⅰ后期，丙是减Ⅱ中期，丁是减Ⅱ末 期，细胞连续的顺序就是甲乙丙丁，A错误。 乙中含有染色单体，丁中没有，而且丁是 减数分裂最终形成的卵细胞或极体，基因 型可能是AB、ab、Ab、aB中的任意一种， B、C错误。甲图为有丝分裂后期的细胞， 染色体数目加倍，所以有4个染色体组；乙 是减Ⅰ后期，染色体数目还没有减半，所 以2个染色体组；丁是减Ⅱ末期，染色体数 目减半，只有1个染色体组，D正确。 • 识图，仔细观察 比较，找出图中所给各种结构、线、点、 装置等有效信息，并确定是真核细胞还是 原核细胞，是动物细胞还是植物细胞，还 是病毒结构；每个序号代表的是细胞的哪 个结构，进而联想到其功能。
• (二)仔细分析图、表，通过联想与图像有关 的概念、规律、原理等，寻求图像中各要 素间的关系，并尽量使用生物学术语进行 描述。有些图表图像所含信息比较抽象、 难以理解，我们将其中所表述的生物学原 理转换为具体的文字性内容，解答起来便 能得心应手，达到事半功倍的效果。 • (三)要学会使用图表图像，必要时还可以进 行图、文的转换。识图是基础，析图是关 键，用图是目的。
• 4．如图是某种雌性激素分泌及作用机制 的模式图。请结合所学知识及图中有关 信息，下列叙述中错误的是( )
• A．A是下丘脑，B是垂体，C是卵巢 • B．C分泌的激素过多，会对A和B的分泌活 动有抑制作用 • C．从图中可以看出，雌性激素是进入细胞 后发挥作用的 • D．当C分泌的激素与核受体结合以后，是 通过影响DNA的复制过程来影响细胞代谢 的
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如图为甲种遗传病(设 显性基因为A，隐性基因为 a)和乙种遗传病(设显性基 因为H，隐性基因为h)的遗 传系谱图(其中一种遗传病 的基因位于X染色体上)， 下列叙述正确的是( )
• A．就乙病来看，Ⅰ1、Ⅱ2的基因型一定 相同 • B．Ⅱ1、Ⅱ2产生的基因型为aXH的生殖细 胞含有完全相同的遗传物质 • C．Ⅱ1、Ⅱ2所生的子女中，两病兼患的 概率为1/8 • D．两种病的遗传特点是都来自基因重组 • 答案： C
• (2011·浙江宁波期末)下图表示某动物某 器官中的一些细胞图像。据图分析，下 列说法中不正确的是( )
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A．E细胞处在有丝分裂后期 B．B细胞核内含有4个DNA分子 C．C、D细胞也具有同源染色体 D．该生物的体细胞内含有4条染色体
• 解析： E细胞中无同源染色体，属于减数 第二次分裂后期；B细胞处于减数第二次分 裂的中期，含4个DNA分子；C项细胞处于 有丝分裂的末期，D细胞处于有丝分裂的中 期，在有丝分裂的过程中，含同源染色体； 根据有丝分裂中期的细胞中含有4条染色体 可以确定该生物的体细胞内含有4条染色体。 • 答案： A
• [解题技法] 图解图示题的一般解题方法 • (1)审题意：仔细观察图解，联系所学的生 理变化过程，运用剖析的方法，从局部到 整体，把大块分成小块，看清图解中的每 一个生理过程，对于图像题要能识别各部 分名称，抓住突破口。
• (2)找答案：①理清知识点：该图解涉及哪 几个生理过程，是一个，还是两个或两个 以上，要一一理清。联想所学的基础知识， 快速进行知识迁移。②当涉及两个或两个 以上生理过程时要思考它们之间的区别与 联系，相同与不同等。 • (3)定答案：针对问题规范答题，要准确、 严密、完整。
• 2．(2011·江苏省苏北四市高三第二次调 研)下列为卵巢中一些细胞图像，有关说 法正确的是( )
• A．若图中所示细胞分裂具有连续性，则顺 序依次为甲→丙→乙→丁 • B．若乙的基因组成为AAaaBBbb，则丁的 基因组成为AaBb • C．与乙相比丁细胞染色体数减半，所以它 一定为卵细胞 • D．甲、乙、丙细胞中含有的染色体组数依 次为4、2、1
• 解析： 根据Ⅱ7、Ⅱ8都患病，而其女儿正 常，可以判定甲病的遗传方式属于常染色 体显性遗传，从系谱图上可以看出家族中 甲病世代相传。Ⅱ7和Ⅱ8都为杂合子，子代 患甲病(常染色体显性遗传)的概率为3/4，而 子代患甲病女儿的概率为3/4×1/2＝3/8。根 据Ⅱ3和Ⅱ4都不患乙病，而Ⅲ10患乙病，则 可判定乙病为隐性遗传；已知Ⅱ3不是乙病 基因的携带者，若乙病为常染色体隐性遗 传，则Ⅲ10不患乙病，不符合题意，所以乙 病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传。 • 答案： C
• A．将该细胞放在清水中可以发生质壁分离
现象
• B．该细胞可能存在于根尖
• C．细胞器B可能是甲图中的⑦ • D．细胞器C不可能是甲图中的⑧
• 解析： 该细胞具有中央大液泡，所以可 以发生质壁分离现象，但放在清水中不能 发生；该细胞具有叶绿体⑧，所以不可能 是根尖细胞；细胞器B不含有核酸，所以不 可能是甲图中的⑦(核糖体)；细胞器C不含 有脂质，所以不含有生物膜，不可能是甲 图中的⑧(⑧是叶绿体，含生物膜)。 • 答案： D
• 如图为细胞结构模式图，下列叙述错误 的是( )
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A．H5N1病毒无图示任何结构，但其体内 也存在遗传物质 • B．大肠杆菌和酵母菌的体内都没有核膜包 围的⑧ • C．硝化细菌细胞不含⑥，但能够进行有氧 呼吸 • D．蓝藻细胞不含⑦，但能够进行光合作用
• 解析： 酵母菌属于真核生物，有由核膜 包围的细胞核。蓝藻细胞中没有叶绿体， 但含能进行光合作用的色素及其他相关的 酶和膜结构。 • 答案： B
• [解题技法] 遗传系谱图也称遗传家系图， 最常见的是考查单基因遗传病(即一对等 位基因控制的遗传病)的遗传分析。单基 因遗传病类题目解题的方法：①先判断其 显、隐性；②再确定位于常染色体还是性 染色体上；③最后写出有关亲子代的基因 型，利用基因分离定律、自由组合定律， 作进一步的计算推理。
• 1．(2011·福州模拟)如图是某植物细胞亚显 微结构模式图甲。将该细胞中各种细胞器分 离，选择其中三种测定几类有机物的含量， 结果大致如表乙所示(表中数据为干重比)。 下列相关判断中，正确的是( )