（教师三次先前将不同的水果放在袋子里，让学生逐个的摸和猜。）
2) 引导学生提问Is this a …? 让上台的学生回答Yes, it is. /No, it isn’t.（板书）
（预测：isn’t发音是难点，可让学生看老师的嘴型，模仿发音，再齐读三遍）
1. 一名学生上台在袋中摸水果，让其余同学用Is this a …?来猜水果，上来的同学用Yes, it is或 No, it isn’t来回答。比如：
1.Greetings
2. Free talk
3. Revision
4.Ss listen to the tape and learn the new words.
1.自由对话能促进师生之间的融洽关系，能迅速将学生带入英语学习的氛围。
4.通过出示真实的水果或者水果图片，学习新的水果单词。
（课件设计意图：图片和单词同时出现，能将单词的音、形、义很好地结合起来。原声录音带有利于学生学到准确、地道的发音，又能促进听力的训练。）
课时
安排
本课教材内容选自湘少版三年级下册第八单元，本单元作三个课时安排。本节课是第一课时，课型为听说课。
Teaching & Learning procedures（The first period）
Steps
T’s activities
Ss’ activities
Purpose
Leading in
2．Competence Objectives: Be able to make up a dialogue in real life situations, using the new pattern “Is this a …?”
3．Emotion Objectives：Be able to know that eating more fruit is a healthy life style.
4．Learning Strategy Objectives: Be able to know how to recite the dialogue.
教学
重点
1. Be able to know how to recite the dialogue.
2. Be able to make up a dialogue with the sentence pattern “ Is this a …” in different situations.
1）T shows PPT and plays the tape. (播放课件中的原声录音)
(课件描述：课件中出示六张图片，每张图片下方有个括号。)
2）T: Open your books. Listen and read.
教师逐一点击课件中的声音文件，一句一句播放对话内容。（CAI：所有课文插图和对话）
（预设：“isn’t”和“an orange”发音是难点，前者老师可带读两遍，后者可渗透语法小知识，并把短语带读两遍。）
3）出示课文插图1和对话，学生一句句跟读。（预测：一般疑问句上扬的语调需特别提醒，可模仿录音两遍，先指名模仿，再全班模仿）
教学
目标
1．Knowledge Objectives：①Learn the fruit words ‘banana, mango, orange, lemon, pineapple’. ②Learn the new pattern “Is this a …”. ③Be able to read and recite the dialogue.
湖南省小学英语教学设计模板(示例二)
授课教师姓名：学校（通信地址）：邮编：
电子邮件：
学科
小学英语
课题
Is this a mango?
教材出版社
湖南少儿出版社
年级
三年级下册第八单元
课型
听说课
学时
第一课时
教学
内容
1.Teaching materials教材中的对话(教学内容及插图附在最后)
A: Is this a banana?
Presenta-tion
1. A guessing game
T: Let’s play a game “Touch and Guess”.
1)Is this a mango?(板书课文标题)
(课件描述：PPT课件提供了在游戏中将要使用的句型Is this a …? Yes, it is./ No, it isn’t.)
B: Yes, it is.
A: Is this a mango?
B: No, it isn’t. It’s an orange.
A: Is this a lemon?
B: Yes, it is.
C: This is a market. It isn’t a classroom.
2. 设计学案：1）听力策略训练，听对话标序号；2）出示没有句子的课文插图、提供关键词、提供实物水果，指导学生背诵课文的方法； 3）创设三个场景，让学生运用所学词汇和句型；4）提供新的对话学习材料，训练他们的听、读技能。
Ss: Is this a banana?
S1: No, it isn’t.
Ss: Is this a mango?
S1: Yes. It is.
…
该游戏能够对新学单词进行复习，同时引出新句型，把词汇放在句子中操练，做到词不离句。游戏中人人参与活动，在活动中进行语言实践，学生在真实的情境中感受和使用所学语言。
1.Greetings
2. Free talk
3. Revision
T: Look, I have some delicious fruit.(老师依次拿出水果，让学生说出水果单词)
4. Leading in
T：Some new fruit. (T Plays the record.)
(课件描述：PPT，课件内的录音为原声带的地道发音。五个水果图片和单词同时出现。)
（课件设计意图：出示句型有助于学生在猜水果时的语言表达。）
2. The dialogue
T: Lingling and Mingming like English very much. They are talking about fruit now. What kind of fruit are they talking about?