《美术是人类文化的造型载体》教学设计
一、背景分析
内容分析：通过了解不同时期、不同种类的美术作品形式，探讨美术与人类文化的关系。

目标分析：根据本课的特点和目标，采用自己搜集制作的课件。

学情分析：对于本课的特殊形式，因为要了解的内容是一个抽象的东西。

在教学设计中采用课件介入、欣赏、探讨的形式，多学科介入了解学习。

设备分析：模式2教学环境下，卫星收视教学模式介入。

硬件准备：卫星收视模式下的教育设施系列（电脑、电视等）。

二、整合思路
本课是人民美术出版社美术八年级第十五册第一课内容。

教学目的是通过了解不同时期、不同形式的美术作品，以次来了解一个地域、一个时期社会的诸多方面及其文化特征。

在教学中采用多媒体手段及其他教学资源。

与学生共同探讨美术与人类文化的关系。

增强学生对美术作品的热爱和欣赏能力。

三、教学设计
表一：《美术是人类文化的造型载体》课件设计
[一]、教学目标
（一）认知：通过对一些有代表性的作品欣赏、比较，让学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系。

（二）技能：对“美术作品以它独特的方式承载、展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识。

（三）情感：通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。

[二]、教学重点难点：
（1）重点:理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。

（2）难点:美术作品与特定时代文化的联系。

[三]、教学准备：
1．教师准备：美术作品欣赏课件。

2．学生准备：本课有关资料。

[四]、教学过程：
表二：《美术是人类文化的造型载体》教学过程与分析
板书设计：。