《爬山虎的脚》案例鉴定2 教学目标：
1.认识生字新词生
2.感受爬山虎叶子的颜色美、动态和静态美。

3.学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。

4.学习爬山虎不屈不挠的攀登精神。

教学重点：
1、了解爬山虎的特点。

2、并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。

3、学习作者细心观察的方法，
教学难点：
1、培养留心观察周围事物的习惯。

2、学习爬山虎不屈不挠的攀登精神。

教学工具
多媒体课件
教学课时
一课时
教学过程
一．导入新课
师;同学们，今天老师给大家带来一首歌曲，不知道大家想不想听？
生;想听。

师;师播放歌曲《两只老虎》。

同学们歌曲中的两只老虎跑的快吗？
生;快。

师：今天老师带大家去认识一个植物中的老虎“爬山虎”它跑的也很快，大家想认识它吗？
生;想。

师;今天我们来学习一篇课文《爬山虎的脚》看看这种植物它是怎样爬到墙上的？
（板书课题：爬山虎的脚）
2.作者简介。

师：同学们昨天让大家预习新课的时候搜集作者的有关资料，请大家把搜集的资料拿出来并向大家展示一下，看谁记录得最全面、简洁。

师：课件出示叶圣陶图片及文字介绍。

二、初读课文，解决生字词
师：请同学们用自己喜欢的方式快速读课文。

要求对课文读准、读通、读顺。

2.（课件出示本课生字新词）
师：有的同学的识字量非常丰富已经认识这些字了，有的同学有自己的好的识字方法，请同学们来和大家分享一下自己是如何识记这些生字的。

课件出示：
虎操占嫩顺均叠隙茎柄萎瞧固
生1：我识记生字，把这些生字分类来记。

左右结构：操嫩顺均隙柄瞧
上下结构：占叠茎萎
全包围结构：固
半包围结构：虎
生2：我是按找形近字的方法记的。

生3：我是按难易程度分开记的。

……
师：同学们分享的不错，都用心去找适合自己的学习方法。

师：同学们本课课文我们已经读了好几遍了。

对爬山虎也有了一些了解了，谁来给大家分享一下你知道的爬山虎。

三、学习课文
生1：我喜欢爬山虎的叶子，因为它的叶子叶尖一顺朝下。

师：哦，是吗？那描写叶子的是那一段呢？
生1：第二自然段。

师：那你就来当老师，把这一段的内容讲讲吧。

生1：这一段写了爬山虎叶子的颜色由嫩红变成嫩绿。

长大的叶子叶尖一顺朝下，均匀。

本段写了5句话。

师：说的不错，看来你是认真阅读课文了，本段5句话里哪些是静态描写，哪些是动态描写的哪位同学知道？
生2：第4句是静态描写，第5句是动态描写。

师：同学们同意他的观点吗？
生：同意。

师：哪些句子写出了爬山虎叶子的美呢？谁能找出来读一读呢？
生：一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很。

师：叶子的颜色是怎样变化的呢？
生：刚长出来是嫩红的长大以后变成嫩绿的。

师：叶圣陶爷爷笔下爬山虎的叶子写的这么美，让我们和着音乐读出来吧。

课件出示爬山虎图片。

爬山虎的叶子如此繁茂、美丽、生机勃勃和它的脚有着极大的关系。

接着读第三段，看看你有什么收获。

生：自由读文。

师：哪位同学知道了爬山虎的脚长在什么地方？脚像什么？颜色怎样？
生：爬山虎的脚长在茎上，细丝像蜗牛的触角。

也是嫩红的。

师：找出本段的比喻句读一读。

师：谁来说一说本段说了爬山虎的什么？
生：这一段讲了爬山虎的生长位置、形状、颜色。

师：总结的不错。

那我们就来看看它是如何用脚往上爬的，齐读第四段课文。

谁来说一说爬山虎是怎样爬的？
生：爬山虎的脚触着墙、巴住墙、贴在墙上一脚一脚的往上爬。

师：作者都用了哪些动词？课件出示成长过程。

生：触、变、巴、拉、贴。

师：这几个动词形象的写出爬山虎爬墙的过程，语言用的美，用的贴切。

而且又把爬山虎的脚比喻成蛟龙的爪子。

我们来看看爬山虎脚的变化。

快速读最后一段。

汇报一下你的收获。

生：没有触着墙的慢慢枯萎了，触着墙的相当牢固。

师：……要是……休想……说明了什么？可见爬山虎的脚巴住墙是多么牢固啊。

风雨不能阻挡他的攀登，生命力如此强，精神如此的不屈不挠。

我们应该学
习它。

四、小结
师：通过本文的学习，你有什么收获呢？谁来说一说？
生：学习作者细心观察的方法,培养留心观察周围事物的习惯。

学习爬山虎不屈不挠的攀登精神。

师：同学们说的非常好，希望我们在以后的学习和生活中都有努力拼搏的精神，像爬山虎一样。

五、布置课外作业
师：找一篇类似课文《爬山虎的脚》这样的文章，仔细观察身边的植物，写一篇观察日记。

六、板书设计
爬山虎的脚
叶子的特点
脚的生长位置、形状、颜色
触--巴-=拉--贴
触着墙--没触着墙
不屈不挠的攀登精神
《爬山虎的脚》心得体会
一、注重学生自学能力的培养，及学习兴趣的激发。

本节课教学中生字新词穿插于教学中，在教学设计中利用方位的顺序进行观察爬山虎的位置、形状、颜色，让学生通过课件展示近距离的观课、认识爬山虎的同时，感受爬山虎不屈不挠的精神。

学习叶圣陶爷爷的细心观察，用词巧妙、精准、妥帖。

感受文字带来的快乐，从而激起学生对大自然的好奇、热爱。

二、本节课以学生为主体，以学生读为主要的教学宗旨。

以增加对学生语感的培养和训练。