《6.4.密度与社会生活》导学案
【学习目标】
1、了解密度在社会生活中的重要价值；密度与温度的关系
2、理解和掌握用测定密度来鉴别物质的方法，每种物质都有自己的密度，不同物质的
密度有可能相同；
3、能灵活运用ρ=m/V及其两个变形式。

【学习重点】密度与温度的关系；密度与物质鉴别
【学习难点】水的反常膨胀，4摄氏度水的密度最大
【导学过程】
一、课前导学
1、自然界的风是怎样形成的？
2、物质的密度会因为受到什么因素的影响而发生改变？是直接改变了哪个量而使密度
变化的？
3、绝大多数物质的体积随温度怎样变化？水的体积随温度怎样变化？
4、用密度怎样鉴别物体是由哪种物质构成的方法。

二、课堂导学
复习提问
已知铁的密度为7.8×103千克／米3，它的物理意义是什么？铅的密度为11.3×103千克／米3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？
学生正确回答出后总结：
密度是物质的，每种物质都有自己的；
设问：密度既然是物质的基本属性，那么它的数值会受到什么因素的影响呢？
密度与温度
演示课本实验6．4–1纸风车实验，然后学生思考：是什么推动了风车转动的？
原因是：
1、风的形成：
2、能改变物质的密度，原因是物质的一定时，使物质的体积发生了变化，即一般物质有的性质，即在一定时，升高时，体积，密度；降低时，体积，密。