【教学目标】
1．认识4个生字。

正确读记“削弱、柔和、朝晖、庞然大物……”。

2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3．领悟作者的表达方法，并学习运用。

4．懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

【教学重点】
在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。

【教学难点】
明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。

一、谈话激趣，导入新课
1．在平时的生活中，你们喜欢灰尘吗？师生交流。

结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害。

2．灰尘在平时真的令人讨厌，因此人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。

”谈谈对这句诗的理解。

3．假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？引出课题。

二、初读课文，了解大意
1．自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：假如没有灰尘，到底会出现怎样的情形呢？
2．出示生字新词，引导学生读准字音。

尘埃(āi) 直径(jìnɡ) 散射(sǎn)较(jiào)短
削(xuē)弱朝(zhāo)晖单调(diào)调(tiáo)节气候
3．交流：假如没有灰尘，到底会出现怎样的情形呢？
三、精读课文，自主学习
1．默读课文，看看为什么没有灰尘就会这样，灰尘有什么特点？用“——”画出来。

灰尘有什么作用？用“～～～～～～~”画出来。

2．小组同学互相交流。

3．全班交流汇报。

（1）灰尘的特点：
①小。

从哪儿感受到？
句子：灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。

人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。

这句话是怎样写出灰尘“小”的？这样写有什么好处？（“庞然大物”是指庞大的东西。

这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。

这两种说明方法的运用，使说明的事物更加具体、真实、生动。

）
朗读体会。

②散射光线(散射七色阳光)
③具有吸湿性能
（2）灰尘的作用：
①阳光变柔和
②天空色彩富于变化
③形成小水滴（小水滴形成云雾、雨、雪、晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等自然现象）（3）最后的叹号，充分表达了作者对灰尘的赞美，我们真的离不开灰尘，让我们借用书上的几个假如再来赞美一番这灰尘
①引读几个假如。

②说一说从这几句话中发现了什么？
(句式相似，都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不同。

这三个句子都采用“假设”的说明方法写的。

)
4、5、6三个自然段都先写了有了灰尘怎样，然后写假如没有灰尘怎样，这又运用了什么说明方法呢？
4．补充课外资料：作者运用假设和作比较的说明方法向我们介绍了灰尘的作用之大，除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘有哪些作用？
⒌灰尘的作用可真大呀，就让我们再一次来赞美并感谢它们吧。

从第4～6自然段中任选一段，细细品读，用“正因为大气中有了灰尘，_______________。

”这个句式来说说。

四、明白道理，拓展思维
1．怪不得作者第一自然段中说人类的生息离不开灰尘，让我们在来看一看第一自然段，你悟出了什么道理？
【板书设计】
12*假如没有灰尘
大小及来源列数字
散光柔和
散射七色光色彩富于变化对比
吸湿小水滴气象万千假设。