3.本节课的不足之处：在解释电磁炮的原理时，除了展示动态图以外，还可以利用类比
的方法，向学生介绍电、磁之间的相互作用形式，使学生获得更多的感性认识。
三、实验：制作线圈炮
检查材料包，参考学案，按照实验步骤制作
实验步骤：
电磁炮
1.分发材料包，提示学生根据学案中
的实验步骤进行操作。
2.展示学生作品
分享与交流制作经验
观察实验，并与自己的电磁炮进行对比
3.用导线将螺线管与电源连接起来，
观察铁钉的运动情况
活动意图说明
（1）让学生引导学生探究电磁炮的原理；通过观察几组对比实验，使学生掌握
学习观。
3.本教学设计将学案融入课堂，让学生体会自主学习模式。同时，即可以及时了解学生
的学习情况，还能将学习材料及时发给学生，在很大程度上提高了课堂效率。
10.教学反思与改进
1.本节课电磁炮的原理是电、磁间的相互作用，内容比较抽象，学生的生活感受很少，
在教学时如果用简单的几个实验演示就说明电磁炮的工作原理，学生可能难以理解。因
二、电磁炮的分类
电磁轨道炮
电磁炮
线圈炮
8.作业与拓展学习设计
展示“简易电动机”的图片，并提问：线圈为什么会转动？与电池相接触的材料是
金属还是磁铁？
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合实践（实验）教学特点撰写）
1.本教学设计利用电影《变形金刚2》中的片段引出电磁炮，既能很自然的引出本节课的
主题，也能激发学生的学习兴趣。另外，本教学设计还涉及到我国电磁炮的发展状况，
活动三：归纳总结
教师的活动3学生的活动3
思考：
（1）你学到了什么？
（1）梳理本节知识点
（2）你有什么感受？
（2）谈谈自己的感受
活动意图说明
梳理知识点，巩固新知识；让学生体会到我国科技进步之快，进一步激发学生的爱国热情，
树立科教兴国的中国梦。
7.板书设计
电磁炮
一、电磁炮的原理三、制作线圈炮
原理：电磁间的相互作用
激发他们的学习兴趣。为培养学生的探索与创新能力，结合教材的地位和作用，让学生在课堂上
动手制作线圈炮，使他们在参与中体会科学的乐趣，并了解“科教兴国”对实现“中国梦”的重
要性。
2.学习者分析
学生在学习本节课之前，在知识结构、学习能力和生活经验等方面都有了一定的认知和能
力。
3.学习目标确定
知识与技能
1.通过实验观察和学案自主学习，使学生了解电磁炮的原理及分类，并能简单说出电磁轨道
过度：如何让炮弹获得更大的动力
呢？
向学生阐明现实中增大电流的难度比
回答学案2.2的问题
较大，人们选择螺线管（线圈）。
了解线圈炮的工作原理展示线圈炮的工作原理图
回答问题提问：想一想，构成线圈炮的实验材
料有哪些？（线圈、铁钉、电源、导
线、灯泡）分析学生的答案。
实践（实验）主题教学设计
课题名称电磁炮
课型实验课实践活动课□
课时共（1）课时完成
1.教学内容分析
本节《电磁炮》选自《北京市初中开放性科学实践活动项目手册》第15节《磁现象》中的
部分内容，授课对象是七年级学生。通过从“原理”到“现实”向学生介绍电磁炮的发展过
程，使学生对“电磁之间相互作用”的实际应用有一个初步的了解，让学生明白“学有所用”，
此，本节课在教学过程中还加入一些动态演示过程，方便学生理解；通过此过程将本节
课的难点突破，整节课收到了不错的效果。
2.本节课利用每次探究的机会，引导学生提出问题、猜想、实验探究、得出结论，步骤
分明，并结合实验，让学生体会探究科学问题的正确方法。本节课注重提高学生探究问
题的能力、动手操作能力、研究解决问题的能力等。
5.学习评价设计
评价量规
Ⅰ.知道线圈炮的组成材料
Ⅱ.成功制作并发射线圈炮
Ⅲ.知道电磁炮的原理及分类
优秀：完成ⅠⅡⅢ
良好：完成ⅠⅡ或ⅠⅢ或ⅡⅢ
及格：Ⅰ或Ⅱ或Ⅲ
6.学习活动设计
教师活动学生活动
活动一：创设情景
教师活动1学生活动1
播放一小段关于《变形金刚2》的视
观看视频
频，然后使学生回答：视频中的人类
回答：电磁炮
电磁炮的基本原理：电、磁间的相互作用。使学生简单了解奥斯特实验，知道电流周
围存在磁场，或者“通电导线”等同于“磁铁”。（2）知道电磁炮的发展历程及分
类。了解线圈炮的基本元件，为后面的实验做铺垫。（3）锻炼学生的实验操作能
力。通过展示学生实验，增强学生的参与感和成就感，激发学生的积极性。进一步证
明通过增加磁场可提高电磁炮的威力。
炮和线圈炮的区别。2.利用学案自主学习，使学生自己动手制作简易的线圈炮。
过程与方法
通过制作线圈炮，使学生体会自主学习的模式，并感受“分享与交流”的快乐。
情感态度与价值观
通过了解我国电磁炮的发展过程，激发学生的爱国热情，树立科教兴国的中国梦。
4.学习重点难点
重点是：电磁炮的原理及线圈炮的制作；
难点是：线圈炮的原理及制作。
教师活动2学生活动2
利用PPT展示电磁炮的实物图，并使
学生思考：电磁炮强大的动力来源是
什么？
回答：与电或磁有关
一、电磁炮的原理
验证学生的猜想：铜棒静止在平行导
轨上，在电或磁的作用下能否使铜棒
运动起来？播放实验视频，使学生观
察并描述实验现象。
观看演示实验，回答问题：
（1）铜棒没有动；
回答：增大电流或磁场
以上两个环节紧紧围绕本节课的教学重点，激发学生的爱国热情与民族自豪感，树立科
教兴国的中国梦。
2.本教学设计包括讲授和学生实验两部分，在学生了解电磁炮的原理后再通过动手制作
电磁炮，让学生明白学有所用，充分激发学生的求知欲。相比较于以往的小组实验，每
位同学都有自己的材料包，在实验中体会学习与探究的快乐，培养学生正确的、科学的
利用什么武器打败了正在破坏金字塔
的霸天虎呢？
紧接着，再播放一段关于“中国电磁
炮上舰试验成功”的消息，使学生初
步了解我国在电磁炮方面取得的成
果。
活动意图说明：
利用视频引入新课，可激发学生的学习兴趣，使他们迅速进入课堂。让学生了解
我国电磁炮技术已处于世界领先水平的地位，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
活动二：新课讲解