在教师的指导下，学生通过社会调查和交流的方式，了解交通工具的发展，懂得交通工具带来的便利。
三、情感态度价值观目标
通过调查和交流，引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。
设
计
内
容
我们身边有各种各样的交通工具，认真完成以下三个活动，相信你会有许多收获！
1.浏览教材34——37页，思考本主题设计了哪两个活动内容，初步认识身边常见的交通工具。
A.按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类（出示分类标准）
海、路、空
B.按速度的快慢分类
速度快的有：小汽车、飞机、火车……
速度慢的有：自行车、三轮车、马车……
C.按照有无污染进行分类
有污染的有：汽车、火车……
无污染的有：自行车、马车、电动车……
D.按照用途、所需动力、外观大小、结构简单与复杂、技术要求的高低、有无轮子、有无污染……
使用意见反馈
2．驾驶摩托车时必须戴安全帽。（）
3．未满12周岁的儿童，不准骑自行车上路。( )
4．绿灯闪烁时，示意即将转为黄灯，这时车辆可以通行。（）
5．骑自行车急转弯时，不用伸手示意。（）
三、请把物品与相应的交通工具连线。
面包（工厂——商店）火车
木材（林区——城市）汽车
煤炭（海边码头——上海）飞机
急救药品（北京——四川灾区）轮船
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：同学们，每天你们是怎样来到学校上课的？
生：我是从家里步行来的。
生：我妈妈骑自行车送我来的。
生：我妈妈骑电动车送我来的。
生：早上爸爸开车送我到学校的。
……
师：不管是乘坐自行车还是乘坐汽车，总之，大家都借助了一种交通工具。我们身边有各种各样的交通工具，地上跑的、水上行的、天上飞的……下面我们就来学习一下有关交通工具的知识。
4．教师准备：搜集各种交通工具的声音，制作课件。
使
用
意
见
反
馈
小学品与社限时作业设计
泰山版
三年级（下）
第三单元我是小交警
7．我们身边的交通工具
我认识的交通工具、家乡的交通工具
设计者
单位
使
用
者
单位
姓名
戴新燕、张智、张尚锋、王千千、苏娜娜
姓名
作
业
内
、判断
1．司机可以边开车边打电话。（）
3、小组讨论：
说说自己乘坐交通工具的经历和感受？
（也可以利用一些交通工具的模型和图片加以说明，增强活动的兴趣。）
四、实践性作业
设计一种未来的交通工具，并对设计的交通工具附上文字说明。
第二课时
活动主题：交通工具展览会
活动过程：
一、游戏导入
选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图，让学生找到交通工具对应的使用区域。（采取图片张贴黑板的形式进行）
2.学生按照一定的分组分工进行调查，活动要注意给予学生方法的指导，设计好调查提纲和记录表，避免学生调查的盲目和低效，又能在方法的引导中逐渐培养学生收集资料、分析信息的能力。
前两个预习问题都是在课堂教学的第二环节“交流预习初步感知”中进行的。具体的操作如下：
二、交流预习，初步感知
1、同学们，通过课前预习，你能说出哪些交通工具的名称。
二、交流与展示
1、组织学生围绕身边的交通工具，谈见闻
（包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和用途；还可让学生谈谈某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。）
2、交流当地交通工具变化的调查表
时间
工具名称
特点及用途
20世纪五六十年代
20世纪七八十年代
20世纪九十年代
20世纪末、21世纪初
3、小小展览会
附：预习设计和限时作业
小学品与社预习设计
泰山版
三年级（下）
第三单元
我是小交警
7．我们身边的交通工具
我认识的交通工具、家乡的交通工具
设计人
单位
使用
人
学校
姓名
戴新燕、张智、张尚锋、王千千、苏娜娜
姓名
教
学
目
标
一、知识和能力目标
认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。
二、过程和方法目标
教师电子备课（课时备课）
教学主题
7、我们身边的交通工具
年
级
三年级
主备
老师
备课
时间
月日
活动
目标
1.引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。
2.引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。
3.引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。
2.小调查：
通过上网或查阅图书资料、调查访问，了解交通工具的发展变化。
时间
交通工具的名称
交通工具的特点及用途
二十世纪五六十年代
二十世纪七八十年代
二十世纪九十年代
二十一世纪初
3.收集整理
分类收集交通工具的图片、玩具、模型等。
温馨小提示：调查采访前，要设计好问题，还要把调查的结果记录下来，准备课上交流哦！
设
计
说
明
第一题考察了学生对常见交通工具的实际掌握情况。判断题综合考察学生对交通安全常识的了解和掌握情况。连线题主要还是考察学生对各种交通工具特点及用途的了解和认识。
评
价
办
法
限时作业以书面形式下发到学生手中，利用多媒体出示答案，全班举手反馈结果。如果时间不充足，那么等到课下学生做完后收起，老师统一批阅。
学生交流后分类小结（海、陆、空三类）
2、学生分小组交流课前搜集到的交通工具发展变化的有关资料，说说交通工具发展变化给人们的生活带来哪些变化？
第三个问题在课堂教学的第三个环节“加深体验内化提升”中进行。具体操作如下：
三、加深体验内化提升
学生把课前搜集到的交通工具图片、玩具、模型在小组长的带领下评选出最有代表性的作品在班内展示。（可以介绍一些交通工具的历史变迁、发明史、使用学问等）
（4）是否掌握了一定的收集与处理信息的方法。
（5）在交流展示中是否积极、踊跃，是否能清晰地表达自己的认识和观点。
4、小结：
三、限时作业
（一）判断
1．司机可以边开车边打电话。（）
2．驾驶摩托车时必须戴安全帽。（）
3．未满12周岁的儿童，不准骑自行车上路。( )
4．绿灯闪烁时，示意即将转为黄灯，这时车辆可以通行。（）
实践性能够按时完成，同学们想象力丰富，质量也很高
兴趣高涨
对于交通工具出现的时间不是很了解，需要指导
同学们收集的交通工具多种多样
积极主动，气氛高涨
限时作业完成情况很好，优秀率80℅以上，及格率100℅
教学反思：交通工具对于学生来说并不陌生，多数同学都能说出多种交通工具的名称，但是，对于交通工具的特点和用途，也都了解，但却不能清楚的表达自己的认识和观点。所以在学生语言表达能力方面有待加强。但在本节课的学习中，同学们都展示了积极、踊跃的一面，展示了他们团结合作的精神，是值得欣慰和赞扬的。
教学重难点
重点：列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。
难点：交通工具对人类社会的影响。
活动准备
教师：自制课件，补充相关图片及资料
学生：收集交通工具图片、玩具、模型，了解收集的交通工具的特点和用途及某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻
活动环节
二次备课
第一课时
活动主题：认识交通工具
二、预习交流，初步感知
1、同学们，通过课前预习，你收集到哪些交通工具？
2、学生分小组交流课前搜集到的交通工具图片、玩具、模型等有关资料，说说交通工具发展变化给人们的生活带来哪些变化？
三、精讲点拨
1、教师对典型的交通工具进行展示说明
2、对交通工具进行分类：
①小组讨论：你有哪些分类方法？
②展示分类结果。要求：要边展示边说
学生利用展示的机会与同学、老师进行交流、分享，加深对交通工具的认识与了解，进而形成学习经验，体验活动的快乐。
活
动
建
议
1.调查活动要在上课前3天布置进行，尤其是校外调查，给学生留出调查的时间。
2.指导学生收集交通工具的图片、玩具、模型等。
3．现代交通工具的便利、道路交通事故的资料，让学生自己课前阅读。
让学生把收集到的交通工具的图片、玩具、模型展示出来，互相交流。
（展示活动按小组进行，教材留白的部分让学生画画、贴贴、写写）
评价要点：
（1）对交通工具的种类的了解程度，对各种交通工具、特点和用途的熟悉程度。
(2)参与调查、交流等活动是否积极主动，是否有计划性。
（3）在实践活动小组中是否能分工合作、统一协调。
5．骑自行车急转弯时，不用伸手示意。（）
（二）请把物品与相应的交通工具连线。
面包（工厂——商店）火车
木材（林区——城市）汽车
煤炭（海边码头——上海）飞机
急救药品（北京——四川灾区）轮船
（三）写三种自己家乡常见的交通工具，以及相应的特点和用途。
同学们收集的资料很广泛，铲车、轧路机、推土机、洒水车……都能想到，还有的想到ufo，但有些并不属于交通工具范畴，需要讲解清楚。
设
计
说
明
1.预习活动包括三项内容：一是浏览教材，熟悉教材内容。二是小调查：通过查阅资料、调查采访，了解交通工具的特点及发展变化，旨在让学生感受交通工具的发展变化给人们生活带来的变化。三是收集整理：分类收集整理交通工具的图片、玩具、模型等，使学生直观地了解各种交通工具。启发学生根据不同交通工具的特点及用途，在生活中学会选择使用安全使用。以上活动有利于把生活拉进课堂，让学生有话可说，有感可发，让课堂在预设和生成中变得精彩。