安全培训的目的 安全培训可以提高从人们的安全意识,提高安全知识,增强安全技能,有效的改变安全习惯, 从根本上预防事故的发生。

下面是爱汇给大家整理的安全培训的目的，供大家阅读!安全培训的目的首先我们看一下 2010 年我国的火灾数据。

全国共接报火灾 13.17 万起，死亡 1108 人，受伤 573 人，直接财产损失 17.7 亿元。

其中，因电线短路、过负荷及电气设备故障等电气原因引起的火灾共 40481 起，占火灾总 数的 30.7%，因生活用火不慎引发火灾 25547 起，占 19.4%。

在 69 起较大以上火灾中，有 24 起为电气原因引起，占 34.8%;有 12 起为生活用火不慎引 起，占 17.4%。

由此可见火灾给我们的生命财产带来多大的威胁， 如果能做好消防安全培训一定能减少事 故的发生，减少生命财产损失。

1、了解消防工作的意义及义务消防队的工作性质。

义务消防队是单位治安消防工作、预防火灾、自防自救的重要力量，保障单位生产生活安 全，能有效防止火灾发生和尽快将火灾扑灭，最大限度减少单位和群众生命财产损失，是促进 社会发展的基础保证。

2、了解消防设施、器材的使用。

熟知各类消防设施、器材包括灭火器、室内(外)消火栓、水带(枪)、空气呼吸器的使用及 检查、维护保养方法。

在遇见火灾后能正确使用灭火设备。

3、熟知火灾报警和接警处置程序。

发现火灾时，做到沉着、镇静报警，根据观察了解的情况先向部门值班人员、本部门负责 人报告， 并以简单方式通知消防队;查看火情的同时分析起火原因， 根据火势拨打报警电话 119， 要报清楚起火地址、火势、燃烧的是什么物质;使用消防器材，要会扑救初起火灾。

4、掌握火灾扑救的基本方法。

控制可燃物;隔绝空气;消除着火源;阻止火势蔓延。

基本方法：隔离法、窒息法、冷却法、化学抑止法。

5、熟知公司及部门消防应急预案、疏散与逃生方法、路线，应急疏散程序和措施。

6、熟悉消防安全的有关法律、法规、规章，知晓消防工作组织领导、安全监管、消防设 施建设、社会消防力量建设、消防经费保障、检查考评等责任，掌握消防安全基础知识、社会 消防安全管理要求，提高消防工作管理能力。

关于培训方法培训方法有讲授法、演示法、研讨法、视听法、 角色扮演法和案例研究法、 模拟与游戏法等。

各种教育培训的方法具有各自的优缺点，为了提高培训质量，往往需要将各种方法配合运 用。

讲授法就是培训师通过语言表达，系统地向受训者传授知识，期望这些受训者能记住其中 的重要观念与特定知识。

【要求】讲授内容要有科学性，这是保证讲授质量的首要条件;讲授要有系统性，条理清 晰，重点突出，案例分析，正反对比;讲授时语言要清晰，生动准确;必要时运用板书;培训师 与受训者要相互配合，这是取得良好的讲授效果的重要保证。

【优点】有利于受训者系统地接受新知识;容易掌握和控制学习的进度;有利于加深理解难 度大的内容;可以同时对许多人进行培训。

【缺点】讲授内容具有强制性;学习效果易受培训师讲授的水平影响;只是培训师讲授，没 有反馈;受训者之间不能讨论，不利于促进理解;学过的知识不易被巩固。

演示法这是运用一定的实物和教具， 通过实地示范， 使受训者明白某种工作是如何完成的。

【要求】示范前准备好所有的用具，搁置整齐;让每个受训者都能看清示范物;示范完毕， 让每个受训者试一试;对每个受训者的试做给予立即的反馈。

【优点】有助于激发受训者的学习兴趣;可利用多种感官，做到看、听、想、问相结合 ; 有利于获得 感性知识，加深对所学内容的印象。

【缺点】适用范围有限，不是所有的学习内容都能演示;演示装置移动不方便，不利于培 训场所的变更;演示前需要一定的费用和精力做准备。

研讨法通过培训师与受训者之间或受训者之间的讨论解决疑难问题。

【要求】每次讨论要建立明确的目标，并让每一位参与者了解这些目标;要使受训人员对 讨论的问题发生内在的兴趣， 并启发他们积极思考;在大家都能看到的地方公布议程表(包括时 间限制)，并于每一阶段结束时检查进度。

【优点】受训人员能够主动提出问题，表达个人的感受，有助于激发学习兴趣;鼓励受训 人员积极思考，有利于能力的开发;在讨论中取长补短，互相学习，有利于知识和经验的交流。

【缺点】讨论课题选择得好坏将直接影响培训的效果;受训人员自身的水平也会影响培训 的效果;不利于受训人员系统地掌握知识和技能。

【研讨形式】演讲;小组讨论;沙龙;集体讨论;委员会式;系列研讨式。

视听法就是利用幻灯、电影、录像、录音、电脑等视听教材进行培训，多用于新进员工培 训中。

【要求】播放前要清楚地说明培训的目的;依讲课的主题选择合适的视听教材;讨论后培训 师必须做重点总结或将如何应用在工作上的具体方法告诉受训人员。

【优点】由于视听培训是利用人体的 五种感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)去体会 的一种培训，所以比讲授或讨论给人更深的印象。

并且教材内容与现实情况比较接近，不单单是靠理解，而是借助感觉去理解;生动形象且 给听讲者以新近感，所以也比较容易引起受训人员的关心和兴趣;视听教材可反复使用，从而 能更好地适应受训人员的个别差异和不同水平的要求。

【缺点】视听设备和教材的购置需要花费较多的费用和时间;选择合适的视听教材不太容 易;受训人员受视听设备和视听场所的限制。

角色扮演借助角色的演练来理解角色的内容，从而提高主动地面对现实和解决问题的能 力。

【要求】宣布练习的时间限制;强调参与者实际作业;使每一事项都成为一种不同技巧的练 习;确保每一事项均能代表培训计划中所教导的行为。

【优点】有助于训练基本动作和技能;提高人的观察能力和解决问题的能力;活动集中，有 利于培训专门技能;可训练态度仪容和言谈举止。

【缺点】人为性;强调个人;容易影响态度、不易影响行为;角色扮演的设计;角色扮演的实 施。

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