新进教师“同题异构”——音乐活动《小兔捉迷藏》
活动方案（小班）
执教者：郭海英
活动目标：
1、体验游戏活动中小兔和妈妈捉迷藏时的愉快情绪。

2、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并在B段做造型静止不动。

3、能迁移生活经验创编不同的动作造型进行表现。

活动准备：
1、知识经验：会做一些简单的造型动作
2、物质材料：音乐、小兔头饰
活动过程：
一、故事导入
1、出示小兔头饰，引入主题
有一天，天气特别好！小白兔和它的妈妈一蹦一跳地来到公园里。

哇！公园里真漂亮，有红红的花，绿绿的草，还有高高的树，于是小白兔就想出了一个好主意：和妈妈玩捉迷藏的游戏。

接着小白兔就藏到了花中也成了一朵漂亮的花，小白兔的妈妈找呀找，找呀找，终于找到了。

最后天快黑了，小白兔和妈妈一蹦一跳高高兴兴地回家了。

2、提问：小白兔是怎样去公园的？（一蹦一跳的）谁来学一学？
二、跟随音乐学习蹦跳步
1、播放A段音乐，教师边表演边讲解
我们一起来看看小兔子是怎么跳的？（耳朵竖起来，双脚并拢向前跳）
2、播放A段音乐，幼儿跟随音乐学习
三、尝试创编造型动作
1、提问：你们想不想玩捉迷藏的游戏呢？你想变成什么？（幼儿自由创编动作）
2、播放B段音乐，幼儿做造型静止不动
四、游戏《小兔捉迷藏》
1、播放完整音乐，兔宝宝和妈妈一起玩捉迷藏的游戏。

鼓励幼儿创编不同的动作造型。

2、小兔回家结束。