武安二中2017~2018学年第一学期
教学一体化教案
年级
九
学科
物理
主备人
刘文娟
马治国
审核人
贾宏亮
张建军
使用人
课题
动态电路分析
课时
1
时间
11.28
总课时
36
教学
目标
（一）知识与技能
1.让学生熟练利用欧姆定律的基础上掌握动态电路的分析。
2.会判断滑动变阻器和开关变化引起的物理量变化情况。
（二）过程与方法
1、简化电路(画等效电路)
2、恢复电表（明确测量对象）
3、动态分析（R变化导致IU变化）
教师结合例题1--4，分析动态电路的常见两种类型，边分析问题，边总结方法，帮助学生利用欧姆定律的基础知识熟练分析动态电路
六、检、（随堂检测）
学生限时检测，学生互判，当堂订正。
教师对问题，优缺点及时点评，同时根据学习效果进一步确定下节课的教学内容。
1.利用例题的讲解让学生加深对电路分析过程的理解
2.培养学生的物理思维模式和方法
（三）情感态度和价值观
让学生在学习过程中体味克服困难、解决问题的成功喜悦，培养学生的自信心
重点
难点
教学重点：利用欧姆定律及串并联电路中的电流、电压和电阻相关规律分析动态电路
教学难点：欧姆定律综合应用
教法
学法
讲授法、讨论法、归纳法
思
(学生自学)议(ຫໍສະໝຸດ 流讨论)展(展示自学
成果)
教学
过程
师生活动
个人复备
讲
(教师精讲)
五、讲：（实例分析，突破难点）
（一）、分析提示：为了分析表达的简洁，我们约定一套符号：“→”表示引起电路变化或滑片的移动方向；“↑”表示物理量增大或电表示数增大；“↓”表示物理量减小或电表示数减小。
（二）、分析方法:
课堂小结：学生梳理本节课知识内容。
检
(随堂检测)
课堂
小结
分层
作业
物理同步93页：
A组：1--4题
B组：1--4题，课后巩固训练
课
后
反
思
板
书
设
计
§动态电路分析
一 滑动变阻器阻值变化引起的电路变化问题
二 开关通断引起的电路变化问题
教具
多媒体课件
教学
过程
师生活动
个人复备
导
(出示目标)
导：（温故知新，导入新课）
直接导入本课学习内容动态电路分析，明确学习目标，学生回顾欧姆定律及串并联电路中的电流、电压和电阻相关规律，为本节课的动态电路训练奠定基础。
思：（自主学习，学以致用）
教师通过例题分析，让学生先独立思考，每一部分学习内容中对应的“拓展提升”针对性习题，完成学案设计的画出等效电路图，分析电路连接的内容，思考电路中由于开关的通断、滑动变阻器滑片的移动而使电路中总电阻发生变化，最终引起电流表、电压表示数的变化或小灯泡亮度的变化的情况。
议：（小组交流，思维碰撞）
学生小组讨论交流，解决上述“拓展提升”针对性习题，初步解决问题之处，找出共性疑点。
展：（合作展示，共同提高）
学生展示交流结果，重点难点问题，大家一起解决，
给表现出色的小组进行奖励。
这节课主要找学生展示两个方面，一是展示自己思考问题的过程和方法，二是让学生代表上前来演示“拓展提升”4题，帮助学生理解难点问题。