平抛运动教学设计
《平抛运动》教学设计
课题
《平抛运动》
（选自普通高中课程标准实验教科书必修2 第一章第三节）
教
材
分
析
本节是人教版《物理》必修模块物理二第一章第三节。
平抛运动是本章的重点内容，是对运动的合成与分解知识具体问题的应用，同时也是以后处理粒子在电磁场中做“类平抛运动”的物理方法。
运用实验探究与理论相结合的方法，通过学生自主学习，掌握平抛运动的特点及规律。
所以在本节教学中，要注意突出学生活动，给学生充分的时间探究，讨论。
学
情
分
析
本节课授课对象为高一学生，已经具备了相当的学习经验以及一定的基础知识并且好奇心重、求知欲强。
从力的合成与分解到运动的合成与分解的学习，学生已经拥有处理此类问题的认识思维。
难点在于学生从一维运动过渡到二维运动并对其进行正确处理。
教学目标知识与技能
1.认识平抛运动形成的条件、定义、特点。
2.掌握平抛运动的分解方法及运动规律。
3.能够应用平抛运动的知识解决生活中的常见实例。
过程与方法
1.通过实验探究过程的体验，理解实验在物理研究中的作用
2.通过探究平抛运动的运动规律，掌握运动合成与分解方法（等效替代）的应用
情感态度与价值观
1．在实验探究过程中，形成严谨的科学态度，勇于探索的精神
2．养成团结合作、主动与他人交流、敢于提出自己见解的精神。
3.通过联系实际生活中平抛运动的实例，体会生活和物理的联系。
教学重点、难点教学重点
平抛运动的处理方法及运动规律。
教学难点
平抛运动分解及其研究过程
教
学器具
平抛运动演示仪、平抛竖落仪、平抛水平仪、多媒体及课件等
教法学法教法：讲授法、讨论法、实验法
学法：自主学习法、探究学习法、小组合作学习法
教学过程
教学环节
教学活动备注板书教师活动学生活动
新
课导
入“愤怒的小鸟”游戏截图
[师]同学们今天我们来看
看这个游戏中隐藏着什么
样的物理规律。
提出问题:小鸟做什么运
动？为什么？
回忆、思考
答：小鸟离开弹弓后受重
力、空气阻力（空气阻力
很小，可以不计）。
重力方
向跟小鸟速度方向不在同
一条直线上，所以小鸟做
曲线运动。
用学生感
兴趣的游
戏来激起
学生的好
奇心以及
求知欲
第三节、
平抛运动
进入[师]经过大家的努力，我
们已经知道小鸟做曲线运
动。
由于之前我们只是初
略的学习了曲线运动，要
对其进行研究就需要选择
一个特例研究推广，这个
特例我们称其为平抛运
动，这就是我们本节课的
在主题
学生思考、概括出定义
老师采用
讲授法、讨
论法。
学生小组
讨论，培养
团队合作
意识。
一、平抛运
动
1.定义
2.形成条
件
3.性质
新课下面我们来为平抛运动下
一个定义。
（引导）
问：平抛运动的形成条件
是什么？
学生思考、分析其形成条
件
问：我们要研究平抛运动，
研究它的什么规律呢？
答：我们要研究它的位移
和速度，这就是我们这节
课的研究任务。
思考引导学生
二、平抛运
动的研究
1.方法：运
动的合成与
分解
平抛运动的研究提出问题：我们应该怎样
研究一个曲线运动呢？
问：应用运动的合成与分
解能达到什么目的，有什
么特点？
平抛运动是一个曲线运
动，那么就可以用运动的
合成与分解的方法来研
究。
具体怎样分解？
问：为什么可以这样分解
呢？
在水平和竖直方向上各是
什么运动？
引导回答：运动的合成与
分解
引导回答：运动的合成与
分解是将复杂的曲线运动
化为简单的直线运动来研
究，包括v、s、 a 的合
成与分解。
思考：小鸟在水平方向发
生位移的同时在竖直方向
也发生了位移。
可以尝试
分解在水平和竖直方向
上。
学生分析作出回答：水平
方向不受力的作用竖直
方向只受重力的作用
学生分组讨论得出：水平
方向上是匀速直线运动。
竖直方向只受重力的作
用，且没有初速度，根据
牛顿第二定律得出竖直方
向是自由落体运动
积极思考，
勇于探索 2.结果（两
大特点）
水平方向：
匀速直线运
动
竖直方向：
自由落体运
动
实验验证现在来进行实验验证
学生观察
三、实验验
证
1.结论：竖
直方向的自
由落体运动
水平方向的
原理:
A小球平抛运动
B小球匀速直线运动
C小球自由落体运动
问：同学们观察到了什么样的实验现象呢？
问：AB小球对比、AC小球对比可以得出什么样的结论呢？
误差分析：空气阻力
它的水平加速度为0，竖直加速度为g。
那么合加速度为多少？
问：平抛运动具有什么样的运动性质？答：A、B、C三小球相撞
答：AB对比说明水平方向
做匀速直线运动;AC对比
说明竖直方向做自由落体
运动
g
a
平抛运动为匀变速曲线运
动
匀速直线运
动
2.运动性
质：加速度
为g的匀变
速曲线运动
平抛运动的规律
提问:我们用数学方法
如何描述这个二维曲线运
动？
引导：大家可以尝试在一
个直角坐标系中描述平抛
运动。
老师总结画出下图
问：写出他们的各分运动
运动规律，从而合成合运
动规律。
老师板书
观察两个角度让学生发现
关系：任意时刻速度与x
轴的夹角的正切是位移与
x轴夹角正切的两倍。
问：做平抛运动的物体其
运动时间由什么因素决
定？
引导学生小区t得出抛物
线方程
学生思考、讨论
学生分组讨论并得出：以
抛出点作为坐标原点。
取
水平方向为x轴，正方向
与速度的方向相同。
取竖
直方向为y轴，正方向向
下。
在一个直角坐标系中
描述平抛运动。
小组讨论得出结论
四、平抛运
动的规律
1.坐标描述
2.水平方向
分运动、竖
直方向分运
动
3.合运动
4.夹角关系
5.轨迹
课
堂小结平抛运动形成条件、特点、处理方法、运动规律
布置课后作业
板书设计
第三节、平抛运动
一、简述平抛运动
1.定义
2.形成条件
3.性质
二、平抛运动的研究
1.方法：运动的合成与分解
2.结果（两大特点）：
水平方向：匀速直线运动
竖直方向：自由落体运动
三、实验验证
1.结论：竖直方向的自由落体运动
水平方向的匀速直线运动
2.运动性质：加速度为g的匀变速曲线运动
四、平抛运动的规律
1.坐标描述
2.水平方向分运动、竖直方向分运动
3.合运动
4.夹角关系
5.轨迹。