人教版七年级上册8.1《生命可以永恒吗》
教学目标：
情感、态度与价值观目标：培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。

能力目标：能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命。

知识目标：了解生命的短暂性和生命的接续性。

重点：
生命有接续。

难点：
如何正确对待生命。

教学过程
以问题导入——
思考：我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎样实现？生命的永恒，将会怎样实现？
提示：生命的价值是可以永恒的，为他人、为社会作贡献，可以使生命得以延伸。

重点问题：
1.生命的特点是什么？
2.如何正确的看待死亡？
3.如何看待生命的接续？
引出本课主题—生命可以永恒吗
第一目<生命有时尽>
探究一：生命的特点
想一想：从“破茧成蝶”的过程中，你体会到了生命具有什么特点？
思考：在两个生命的故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？
提示：生命能够得以存活和延续都实属不易，因为在这个过程中会存在许多意外性或者偶然性的事件。

我们生命的存活和延续是属于我们自己的幸运。

思考：她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？
提示：我们的生命是宝贵的，我们应该珍惜生命。

思考：体现了生命的什么特点？
提示：生命是独特的
名人名言：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返
提示：生命是不可逆的
思考：体现了生命的什么特
提示：生命是短暂的，人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已结论：生命的特点是什么？
①生命来之不易
②生命是独特的
③生命是不可逆的
④生命是短暂的
探究二：如何正确看待死亡
思考：“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？
提示：每个人的生命都是独特的，都有存在的价值和意义。

活着是为了生活的更快乐，更幸福，寻找活的意义。

为他人和社会做出贡献。

思考：孔子说：“未知生，焉知死。

”你同意这种说法吗？
提示：同意这种说法，因为每个人的生命是短暂的，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实，更有意义。

我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。

结论：如何正确看待死亡？
我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。

死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。

我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。

第二目<生命有接续>
探究三：如何看待生命的接续
思考：你的出生给家庭带来了什么？
提示：个体的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

（身体上生命的接续）
思考：从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？
提示：农民生产方式的传承；中国人身份的传承；民族的传承。

思考：视频中展现了哪种生命的传承关系？
提示：我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

结论：如何看待生命的接续？
在人类生命的持续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

（身体上生命的接续）
生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

（社会关系上生命的接续）
我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

（精神信念上生命的接续）本课小结：
小结：本课我们一起学习了生命的特点，知道生命是来之不易的、短暂的，我们要珍惜生命。

同时我们认识到了死亡是自然规律，它让我们更加热爱生命！生命是有接续的，我们总能在生命的接续中承担一份使命。

知识卡
1.生命有时尽
（1）生命的特点：来之不易的，短暂的，独特的，不可逆的。

（2）如何正确看待死亡？
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。

死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。

我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活。

把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。

2.生命有接续（生命的接续有什么意义？）
①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命，个体生命接续了家庭，民族，甚至人类的生命。

②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

④因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。