唐 宋第 古十 文六 运讲 动
学习目标
1、通过阅读，学生能够准确地把握条目内容要点。
2、通过对条目知识的辨析和整合，学生能够准确 地筛选知识信息。
3、学生学会运用做卡片的方法全面恰当地引述条 目要点和正确把握知识信息。
4、通过学习，学生能够对百科条目注重引用资料 和数据的时效性、准确性、权威性的特点有深刻 体会，培养和提升学生重视科学、服务科学的责 任心。
1、主张“养气”，提高作者的道德修养，以 决定文章的表现形式；
2、学习标准上主张“非三代两汉之书不敢 观”，重经史，重文学人士的艺术成就， 以丰富自己的写作；
3、自创新意新词，反对模仿因袭，要求“惟 陈言之务去”；
4、在重视艺术形式的同时，特别反对有文采 而内容荒谬的作品；
5、要求写作必须有认真的态度，不敢出以轻 心、怠气、昏气、矝气；
二是有赖于强有力的领袖人物的出现，即欧 阳修的大力倡导，唐代古文运动又一次在 宋代抱起波澜，当然，这里也离不开欧阳 修在朝廷里的政治地位。
第六自然段的解说类似于第三自然段，即着 重阐述欧阳修倡导的宋代古文运动的文学 主张和文学创作，同时对唐宋古文运动他 指出提纲挈领式的总结。欧阳修所倡导的 宋代古文运动能够得以全面开展，同样离 不开苏洵、苏轼、王安石、曾巩等古文大 家的大力支持，他们的文学主张，
文章的结构提纲
第一自然段是该条目的总说部分，是全条目的关 健所在。该条目简洁扼要，直截了当地阐明了唐 宋古文运动的文学主张和创作形式。古文运动的 文学主张是“复兴儒学”，具体而言，就是推尊 儒学，排斥佛老，明道载道，把散文引向政教之 用，其中心是“文以明道”；古文运动的创作形 式是“反对骈文，提倡古文”，也即贬斥自南北 朝盛行而在韩愈时代还浒的骈体文同时遵从先秦 两汉时期在体式上没有限制的单行散句。
5、通过百科条目的阅读，能够举一反三，触类旁 通，进而养成利用文献资料学习、研究的扎实而 严谨，学生能够准确地把握条目内容 要点。
2、通过学习，学生能够对百科条目注重引用 资料和数据的时效性、准确性、权威性的 特点有深刻体会，培养和提升学生重视科 学、服务科学的责任心。
6、反对盲目地厚古非今，对“荣古虐今者， 比肩叠迹”的状况表示愤慨。正因为有了 这些明确的文学主张，并在具体的文学创 作中得到了有效的推广实施，古文运动得 以大张旗鼓地进行，从而也推动了文学的 进步。
第四自然段在上一段的基础上强调文学主张 的基础上补充说明韩愈、柳宗元、倡导古 文运动得以顺利进行的其他措施及影响。 一是韩愈面对时人的非难和嘲笑，毫不动 摇，“奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学”， 因而不断壮大了古文运动的队伍，我们从 《师说》一文中作者对“好古文”“能行 古道”的李蟠的赞赏有加可以看出韩愈的 胆识。
首位的是继承了唐代古文运动的传统的“明 道”，这种主张是和韩愈一脉相承的，在 文和道的关系上，他和韩愈一样，强调对 文的决定作用，认为道是内容，如金玉， 文是形式，如金玉发出的光辉，大抵“道 胜者，文不难而自至”。第二是不高谈学 习先秦两汉而直接取法韩愈，学习韩愈 “文从字顺”一平易近人的作风，因而进 一步奠定了韩愈、柳宗元、开创的新的书 面语言的基础，更有利于表达思想。
第五自然段的解说类似于第二自然段，即阐 述欧阳修倡导的宋代古文运动的产生的背 景。同样包括两个方面的原因：一是文学 本身发展的内在原因：，即在浮靡华丽的 文风再度泛滥的北宋初期，王禹偁、柳开、 石介等有识之士，提出文道合一的主张， 努力提倡古文，给延续了百年之久的淫靡 文风以有力的打击，也为欧阳修的古文革 新运动开展打下了一定的基础；
二是有赖于强有力的领袖人物的出现：韩 愈是古文运动的杰出组织者和领导者，柳 宗元积极支持和声援韩愈，他们有明确的 理论和文学作品，又都是热心奖掖后进， 社会影响很大，因而把散文的发展推向了 一个新的阶段。
第三自然段是该条目的中心段落，始终围 绕唐代古文运动的代表人物韩愈和柳宗元 展开阐述，集中阐明他们倡导古文运动的 文学主张。从根本上说，“他们倡导古文 是为了推行古道，为了复兴儒学”，他们 的古文理论都把“明道”放在了首位。其 具体的古文理论体系还包括下面的六个方 面的内容：
【教学难点】
对条目知识的辨析和整合，学生能够准确地 筛选知识信息。
文章简介
《唐宋古文运动》选自《中国大百科全书》的 《中国文学卷》，由中国现代学者钱仲联编 纂。该条目针对中国文学史上对后世产生巨 大影响的古文运动系统地介绍了它的产生背 景、发展过程、代表人物、创作主张、写作 形式等知识内容，全面阐述了韩愈、柳宗元、 欧阳修三位唐宋古文运动的代表人物在倡导 古文运动中所遵循的古文理论，让读者能够 全面地了解唐宋古文运动的宗旨，同时简要 地说明了唐宋古文运动的对包括清代桐城派 在内的古文家、古文流派的或影响。
二是韩愈、柳宗元等人十分注重汲取口语中 的新鲜词汇，提炼为接近口语的新的书面 语言，写下了许多优秀的作品，扩大了书 面语言的表达功能，开创出新的散文传统。 三是韩愈、柳宗元二人的文学主张和创作 行为的影响甚为深远，无论是韩愈的学生 李翱、皇甫湜、李汉等人，还是唐代的皮 日休、陆龟蒙、罗隐等人，都在继承和推 广古文运动文学传统方面直到了很好的作 用。
条目的分说部分就紧紧围绕这一段所确定的两个 方面内容展开说明。
第二至第六自然段是该条目的分说部分，分 别从古文运动产生的背景、发展过程等多 个方面作了较为详尽的解说，并始终突出 古文运动的文学主张和创作形式。解说过 程中，又大致分成唐代古文运动和宋代古 文运动两大方面。
第二自然段着重说明唐代古文运动产生的原因，即 产生的背景。原因包括两个方面的内容。一是文 学本身发展的内在原因：六朝时期，骈文鼎盛， 散文中衰，那种追求声律、对偶，词藻华丽和句 式整齐的形式主义风尚，已经成为反映现实生活 和表达思想感情的桎梏，随着社会生活日益广阔 和复杂，文体改革的要求也就产生了；条目先后 列举了西魏苏绰、隋朝文帝和李谔、初唐刘知己、 王勃等人的改革文体的要求和行动，到陈子昂大 张“复古”旗帜，文体一变；天宝以后，萧颖士、 李华、元结等，提倡儒学复古，提出宗经明道的 主张，强调文学的讽谏作用，道统文学的理论渐 趋成熟。