• 我的病
• 我一向未曾有过所谓的病，然而今天早晨，我必须病 了。梁老师讲完那段话，我病了！ • 我的病——这次的病——好了，以后还会病吗？天知 道！梁老师或许知道吧？
哲理照应
丰收
早上起床，意外地发现墙边的小花竟然开了一串金 黄、耀眼的花朵，娇艳欲滴，令人看了满心欢喜，这 是我一个多月以来的心血。第一次尝到丰收的滋味， 是那么美好，那么甜蜜。 “一分耕耘，一分收获。”丰收，不是偶然得来 的，唯有在激烈的暴风雨后，才会有温和的阳光。只 有在一番努力后，才有丰收。我们要尽心努力，把握 每一分、每一秒，有恒心、有毅力，不让懒惰成为我 们成功的绊脚石，让我们好好享受这丰美的人生。
感慨照应
• 告诉老师
• 老师，多少次我想走到您跟前，把那件一直让我负疚、 惭愧的事告诉您。
• 老师，我已经把这件事全部告诉您了，也许不会想到， 您一向认为诚实的学生会是这个样子。
深化照应
• 小花伞
• • 我搂着美丽的小杨树，兴奋地告诉它：“我有一把小花伞啦”。 雨停了，水住了，我抚摸着心爱的小花伞，心里有说不出的高兴，啊！美丽的小 花伞，我要像你一样做一个心灵外表一样美的人。
升华照应
• 喜事
• “咚咚呛，咚咚呛……”一阵热闹的锣鼓声由远而近。 我想，谁家又办喜事啦？ • “咚咚呛，咚咚呛……”锣鼓声远了，奶奶这才转过 脸来，对着我和弟弟深情地说：“孩子，要用功呀， 往后长大了，可要为祖国多出力呀！”
全篇照应
• 秋风
• • • • • • • •
（句首照应、句中照应）
重复照应
• 石桥
• 在我的故里，有一座古老的石桥。每次我回去时，爷爷总要给我讲一个关于石桥 的故事。 在我的故里，有一座古老的石桥。每次我回去时，爷爷总要用那饱含沧桑的声音， 给我讲一个关于石桥的故事。 •
排比照应
• 昙花
• 万花之中，我最喜欢昙花。 • 我爱昙花，爱它那顽强的生命力。 • 我爱昙花，爱它那不讲条件，随遇而安的精神。 • 我爱昙花，爱它那要求人们的甚少，给予人们甚多的 高尚品质。
本次作文的参考题目：《在阳光下成长》、《感动》、《同桌》、《一次难 忘的…》、《这件事……》、话题“友谊”……
• 开头结尾的寄语：
• • • • • • • • • • • • • 首尾突现题旨 开头美丽，结尾响亮 首尾不拘一格 首段得势，通篇皆佳 “凤头”显文采（精彩描写） 引用式开头（引用古诗格言等） 归结全文，篇末点题 引而不发的含蓄美 结句当如撞钟 寓意式结尾（升华中心，寓意深远） 开门见山 悬念式开头 首尾照应
归纳照应
• 老师的眼睛
• 老师的眼睛里，包含着督责、关爱、信任、赞美和鼓励。
• 老师的眼神，包含着无尽的爱，能使我勇往直前，永不退缩。
回味照应
• 同桌 • 最使我难忘的是我小学时最要好的朋友 路怡。 • 她走了，望着她渐渐她远去的背影，我 心里在呼唤：好伙伴，愿我们高中时再 成为同桌。
设问照应
啊！早春，你是希望的春天。 啊！我赞美你！希望与力量的象征——早春。讴歌你，带来温暖纯情的每当我想起这件事，脸马上红到了脖子根。
• 这件事，深深地印在我的脑海里。每当我想起这件事，就惭愧得 脸都红到了脖子根。我想：下次，可不再干这种事了。
抒情照应
• 早春细雨
• 雨，在下着。静静地，轻轻地。雨丝从濛的天空中飘 下来，没有声响。即使飘到墙上、行人身上，也还是 静默无声，像是怕搅扰了什么人。 • 雨，还在下着，静静地，轻轻地。这是春的细雨。
首尾（前后）照应
“前后照应”的种类
• • • • • • • 点题照应 写实照应 抒情照应 重复照应 排比照应 感慨照应 深化照应 归纳照应 回味照应 设问照应 哲理照应 升华照应 全篇照应
点题照应
早春带来春的气息，捎来春的柔情。 温暖的春风吹来了。吹醒了沉睡的大地，吹起了泥土的芬芳，吹回了伶 俐爱的小燕子，在欢叫，在歌唱春风吹绿了一望无际的大地！ 小草探出头来，舒展着它那嫩绿的身躯，新奇地望着大地上的一切。
秋风，你是红的吗？“前后照应”的种类 ——看，你把这么多的高粱，都染成了红色的火焰。 秋风，你是黄的吗？ ——看，你把数不清的稻穗都染得金光灿灿。 秋风，你是白的吗？ ——看，你把一朵朵棉球都染得像雪花一样洁白耀眼。 哦，秋风！ 你一定有一枝看不见的五颜六色的彩笔，要不，你怎 么能把整个原野，点染得这样绚丽，这样灿烂？