三、下“水”启迪，指导写作
1、你知道我最喜欢的动物是什么吗？是（ ） 、你知道我最喜欢的动物是什么吗？ 2、小白兔十分惹人喜爱，它那（ 、小白兔十分惹人喜爱，它那（ ）的毛 好像披着（ ），它竖起耳朵 它竖起耳朵， （ ）好像披着（ ），它竖起耳朵，像 ）。它的嘴 它的嘴（ 在（ ）。它的嘴（ ）……它爱吃 它爱吃 ）。你别瞧它总是 你别瞧它总是（ ），可也 （ ）。你别瞧它总是（ ），可也 有一次（ 有（ ）有一次（ ）。 3、小白兔多么（ 小白兔多么（ ）！它给我 小白兔多么 ）！它给我 （ ）！
作 文
一、音乐导入、引入主题
二、自读提示、明确要求 自读提示、
1、介绍你喜欢的一种动物。 、介绍你喜欢的一种动物。 2、通过观察和查阅资料、了解它的外形、生 、通过观察和查阅资料、了解它的外形、 活习惯以及特有的技能等。 活习惯以及特有的技能等。 3、选择你喜欢的方式，在小组里介绍你喜欢 、选择你喜欢的方式， 的动物。（可介绍动物的外形、 。（可介绍动物的外形 的动物。（可介绍动物的外形、习性或动 物的传说，也可综合起来介绍等。） 物的传说，也可综合起来介绍等。）
1、你知道我最喜欢的动物是什么吗？ 、你知道我最喜欢的动物是什么吗？ 小白兔 是（ ） 2、小白兔十分惹人喜爱，它那（ ）的毛 、小白兔十分惹人喜爱，它那（ 茸茸 洁白无瑕）好像披着（白皮袄），它竖起耳朵， 好像披着（ ），它竖起耳朵 它竖起耳朵， （ 探听“敌情” 探听“敌情” 像在（ ）。它的嘴 像在（ ）。它的嘴 是三瓣嘴，吃东西的时候， ( 是三瓣嘴，吃东西的时候，嘴巴一张一合 )… …它爱吃（ 青菜、萝卜、米饭和水果等）。 它爱吃（ 它爱吃 青菜、萝卜、 你别瞧它总是（乖巧可爱），可也有 你别瞧它总是（ ），可也有 （ ）的时候。有一次， 淘气顽皮 的时候。有一次， （ 我带着这 个小东西到草地上玩）……. 欢乐 ） 3、小白兔多么（可爱 ）！它给我带来（ 、
四、列 提 纲
选择自己 喜欢的一种动 列一份提纲。 物，列一份提纲。
五、明确方法
开头：点出“我”喜欢的动物 点出“ 点出 1、虽然没有猫的捕鼠功能，也没有熊猫的 、虽然没有猫的捕鼠功能，
憨厚稳重，更没有狗的忠诚，但是，它灵巧可爱， 憨厚稳重，更没有狗的忠诚，但是，它灵巧可爱， 速度敏捷，身子小巧拎珑，很讨人喜欢。 速度敏捷，身子小巧拎珑，很讨人喜欢。它就是 我喜欢的动物——小白兔 。(用作比较的手法 用作比较的手法) 我喜欢的动物 小白兔 用作比较的手法 2、大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，特别是那一 大熊猫身体肥胖， 大熊猫身体肥胖 四肢粗壮， 字形黑眼圈，犹如带着一副墨镜， 对“八”字形黑眼圈，犹如带着一副墨镜，非常 惹人喜爱。 抓住动物的外形来描写 抓住动物的外形来描写） 惹人喜爱。(抓自己喜欢的一种动物，抓住动 物的外 形、生活习性进行描述。 2、内容具体、语句通顺、结构完整。
七、作业：
1、同桌之间互相修改习 作。 2、把写好的作文读给你 的家人听。
明确方法
中间：描写动物的外形、吃食、 中间：描写动物的外形、吃食、玩耍的 特点。 特点。 外形：要进行有顺序的观察。 外形：要进行有顺序的观察。一般采取 从整体到部分的方法， 从整体到部分的方法，先观察动物的整个 模样，然后从头到脚有顺序的观察。 模样，然后从头到脚有顺序的观察。
明确方法
开头：点出“ 开头：点出“我”喜欢的动物（开门见山、 喜欢的动物（开门见山、 提问等形式） 提问等形式） 中间：描写动物的外形、吃食、玩耍的特点。 中间：描写动物的外形、吃食、玩耍的特点。 结尾： 结尾：直抒对它的喜欢之情