三、教师课堂小结：今天我们系统复习了20以内退位减法的计算，并用到解决问题的题
型中加以巩固练习。我们今天的重点是熟练掌握20以内退位减法的计算方法并做到灵活
运用，希望同学们多多联系，找出自己的不足，加以改正。
四、学生发言：通过今天这节课，我学到了什么，我在什么方面得到了提高？
作业：课时作业本第10页。
教具
准备
口算题卡，实物投影，多媒体课件
教
学 过 程
一、复习旧知热身
1、课件呈现“20以内退位减法表”进行复习
学生讨论，互相提问，十分钟
教师出示“20以内退位减法表”
比一比，赛一赛：教师任意指题，学生说得数；让学生任意指题，学生说得数。
二、出示课件，整理复习
1、出示课件上的计算题
教师提问：(1).我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？
让两个小组到黑板上板书自己小组的做题结果。
教师点评，学生讨论，并提出不同意见。
课件出示习题2,习题3，学生练习巩固。
做完习题，让学生们总结“解决问题”题型的做题步骤，教师板书：
“解决问题”题型的做题步骤：
1、找出题中的信息和问题，正确列算式；
2、细心计算算式结果，并写上正确的单位；
3、针对题中的问题，正确写答。
思
学信息或总数，也有些学生不太会用语言表达图意和数量关系。针对以上的情况，同时
为今后的学习打好基础，我认为有必要进行一次综合练习。
(2).用破十法算，应该注意些什么？
2、整理复习，沟通联系
小组合作，自主整理20以内退位减法表，
教
学
过
程
各小组展示，整理的结果，并说明这样整理的原因。找出最合理的。
3、整理复习，解决问题
出示课件上的习题1，学生自主做题后，小组讨论
教师提醒：说一说你知道了什么；要解决这些问题，我们得知道什么；怎么用题上信息
组长签字
本节复习课是复习了20以内的退位减法的计算方法以及在解决问题题型中的巩固练
课
习课。一年级学生原有的生活经验和知识基础都较浅。经过一个阶段的学习，学生基本
后
养成了较好的学习习惯，例如：专心听讲，认真写字，大声回答问题等。但是学生在计
反
算退位减法的时候速度较慢。在情景图中他们最容易做错的是减法，有些学生不会找数
课题
第二单元20以内的退位减法算式课 型复习课（第一课时）
教学
目标
知识与
能力
1、对本单元20以内退位减法算式进行归纳整理，沟通知识间的内在联系。
2、进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。过程与 Nhomakorabea方法
培养学生自己处理题目的习惯，先复习旧知，后针对性分析、练习，再归纳
总结处理题目的方法并灵活运用。
情感态
度与
价值观
培养学生整理归纳的能力。
培养学生细心的学习习惯。
教学
重难点
重点
1、让学生沟通联系，正确熟练无误的计算20以内退位减法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。
难点
1、让学生自己发现规律，表达规律，应用规律的过程。
2、用加、减法的关系，计算20以内退位减法以及解答应用题。
教学
方法
讨论法，归纳法