2018陕西榆林特岗教师招聘考试练习题及参考答案（知满天教育）
1：在个体发展的动因问题上，坚持“内发论”的代表人物是（）
单项选择题
A、洛克
B、孟子
C、华生
D、荀子
2：受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。
（）
判断题
对
错
3：学校对学生进行德育的基本途径有各学科教学、课外活动、班主任工作等。
（）判断题
对
错
4：制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。
（）
判断题
对
错
5：苏格拉底的“产婆术”，体现了（）原则。
多项选择题
A、巩固性
B、直观性
C、启发性
D、理论联系实际
E、因材施教
6：传授系统知识、促进学生发展的最有效形式是（）
单项选择题
A、课外活动
B、校外活动
C、劳动实践
D、教学
7：以下哪一项不是选答型试题的优点?（）
单项选择题
A、题目容量多
B、知识点覆盖面广
C、评分标准固定
D、有利于学生思维、写作能力的发展
8：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。
单项选择题
A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
C、以行为开端，行、知、情、意依次进行
D、视具体情况，可有多种开端和顺序
9：少先队是少年儿童的先进性组织。
（）
判断题
对
错
10：人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。
单项选择题
A、互补性
B、个别差异性
C、不平衡性
D、阶段性
11：在中国，出现学校教育的时代是（）
单项选择题
A、原始社会后期
B、夏朝
C、商朝
D、西周时期
12：按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为（）。
单项选择题
A、活动课时制
B、设计教学法
C、道尔顿制
D、分组教学
13：教师的职业角色除了教育者之外，他还是（）。
多项选择题
A、教学主导者
B、文化传播者
C、监护者
D、研究者
14：传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种[]
多项选择题
A、“以教师为中心”的专制型师生关系
B、“以儿童为中心”的放任型师生关系
C、民主合作式的师生关系
D、教学相长的师生关系
15：教学策略的类型有（）。
多项选择题
A、内容型
B、形式型
C、方法型
D、综合型
16：班主任了解学生的方法有（）。
多项选择题
A、观察法
B、谈话法
C、书面材料和学生作品分析法
D、调查访问
17：教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。
单项选择题
A、自由发展
B、自主发展
C、自愿发展
D、自动发展
18：在班级授课制要求下，课程表的编制依据是（）
单项选择题
A、课程计划
B、教学大纲
C、教科书
D、教学原则
19：对学校教育来说，课外活动（）。
单项选择题
A、与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动
B、是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学
C、并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动
D、是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致
20：17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。
”这是（）。
单项选择题
A、环境决定论的观点
B、遗传决定论的观点
C、多因素相互作用论的观点
D、基因决定论的观点
21：新课程以（）为理论基础。
多项选择题
A、建构主义的学习理论
B、多元智能理论
C、自然主义理论
D、实践主义理论
22：教学设计是一种“电脑式”的程序设计。
（）
判断题
对
错
23：最早提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（）。
单项选择题
A、卢梭
B、夸美纽斯
C、康德
D、赫尔巴特
24：学校的中心工作是（）。
单项选择题
A、教学
B、体育
C、德育
D、管理
25：教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带。
（）
判断题
对
错
26：将每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布于（）。
单项选择题
A、1985年
B、1989年
C、1993年
D、1995年
27：为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（）。
单项选择题
A、德育原则
B、德育途径
C、德育方法
D、德育模式
28：一份教案的核心是（）。
单项选择题
A、提出教学目的
B、选择教学方法
C、涉及教学进程
D、规划板书内容
29：德育过程的真正开端和起点是（）
单项选择题
A、提高品德认识
B、激发品德发展动机
C、陶冶品德情感
D、培养品德行为习惯
30：“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?（）。
单项选择题
A、分化与互补的协调性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
查看答案
1：答案B
解析
2：答案错误
解析教育者是德育过程的组织者和领导者，在德育过程中起主导作用。
3：答案错误
解析
4：答案正确
解析略。
5：答案C
解析
6：答案D
解析
7：答案D
解析
8：答案D
解析德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性。
9：答案错误
解析
10：答案B
解析略。
11：答案B
解析
12：答案D
解析本题考查了分组教学的含义，即按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学。
13：答案B,D
解析
14：答案A
解析
15：答案A,B,C,D
解析教学策略的类型有内容型、形式型、方法型和综合型。
16：答案A,B,C,D
解析ABCD四项均为班主任了解学生采用的一般方法。
17：答案B
解析教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
18：答案A
解析
19：答案A
解析课外活动与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动。
20：答案A
解析“环境决定论”认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
故注重教育的价值。
21：答案A,B
解析
22：答案错误
解析
23：答案D
解析德国着名的教育家赫尔巴特的教育理论体系是建立在形而上学实在论哲学、观念心理学和五种道德伦理观的基础上的。
24：答案A
解析
25：答案正确
解析
26：答案A
解析1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议做出决议，规定每年9月10日为教师节。
27：答案C
解析为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育方法。
28：答案C
解析教案的基本组成部分和核心是教学进程，内含教学纲要和教学活动安排，教学方法的具体应用和各种组成部分的时间分配等。
29：答案B
解析
30：答案D
解析根据个人身心发展常识，“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的个别差异性特点提出来的。