教师招聘练习题（2017.11.14）
多选题
1.学习成败的归因理论的稳定因素包括（）。
A. 个人的能力
B. 工作任务的难度
C. 个人的努力程度
D. 运气
E. 个人的身心状况
答案AB
【解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。
其中，属于稳定因素的为个人的能力和工作任务的难度。
2.我国心理学家对学习的分类是（）。
A.知识的学习
B.认知策略
C.技能的学习
D.行为规范
E.有意义的学习‘
答案ACD
【解析】我国心理学家的学习分类：
1.知识学习：包括知识的领会、巩固和应用三个环节，要解决的是知与不知、知之深浅的问题。
2.技能学习：其中又分心智技能和操作技能两种，要解决的是会不会的问题。
3.社会规范的学习：又称行为规范学习，是把外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为需要的内化过程。
3. 抑郁症的表现（）。
A.焦虑
B. 情绪消极
C. 消极认识
D. 动机缺失
E. 身体疲劳
答案ABCDE
【解析】抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。
个体有过度的抑郁反应，通常伴随有严重的焦虑感。
抑郁症的表现：
（1）情绪消极、悲观、颓废、淡漠、失去满足感和对生活的乐趣。
（2）消极的认知倾向，低自尊、无能感，对未来没有期望。
（3）动机缺乏、被动、缺乏热情。
（4）肢体疲劳、失眠、食欲不振。
4. 关于班集体说法正确的有（）。
A. 班集体是一个非正式群体
B. 班集体是一个以教学为中介的共同活动体
C. 班集体是一个以直接交往为特征的人际关系系统
D. 班集体是一个以集体主义价值为导向的社会心理共同体
E. 班集体不是一个学生亚文化为特点的社会群体
答案BCD
【解析】班集体不同于班级。
班级是校内行政部门依据一定的编班原则把几十个年龄和学龄相当、程度相近的学生编成的正式群体。
第一，班集体是一个以学生亚文化为特征的社会群体。
第二，班集体又是一个以教学为中介的共同活动体系，它以课堂教学为中介，整合学校、社会、家庭的教育影响，社会化的共同学习活动是班集体形成和发展的主要整合因素。
第三，班集体还是一个以直接交往为特征的人际关系系统，正是交往和人际关系，动态地反映了集体与个体、个体与个体、集体与环境的相互作用，标志着集体形成的过程。
第四，班集体是一个以集体主义价值为导向的社会心理共同体，集体心理的统一性和社会成熟度综合反映了集体主体性的水平。
5.教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（）。
A.如何教
B.如何评价
C.如何学
D.如何管理
E.学与教相互作用
答案ACE
【解析】教育心理学是—门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
具体来说，包括教师的教，学生的学，以及教与学之间的关系。
6.现代教育的特征主要有（）。
A.公共性和生产性
B.公益性和免费性
C.科学性
D.国际性
E.终身性和未来
答案ACDE
【解析】现代教育的特征有公共性、生产性、科学性、未来性、国际性、终身性，但并不都是免费的，只有义务教育阶段的教育才有免费性。
7.教学过程的结构包括（）。
A.引起学习动机
B.领会知识
C.巩固
D.运用
E.发散思维
答案ABCD
【解析】教学过程的基本阶段为引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。
8.从学校全部工作的比重看，教育工作的主体部分和教育的基础途径是教学，其理由是（）。
A.教学工作所占时间最长
B.对学生发展影响最全面
C.其他工作围绕教学来进行
D.对学校教学质量的影响最大
E.决定学校的未来发展方向
答案ABCD
【解析】教学工作所占时间最多，对学生发展影响最全面，其他工作都是围绕教学来进行，对学校教学质量的影响最大，所以说教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学。
9.教师教学中常用的板书形式有（）。
A.论点式
B.线索式
C.图解式
D.陈述式
E.启发式
答案ABC
【解析】板书是教师在教学过程中，配合语言、媒体等，运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式。
板书是教师必备的基本教学技能。
主要形式包括：提纲式板书、对比式板书、论点式板书、线索式板书、图画式板书、分析综合式板书。
10.从教育作用的性质划分教育的功能包括（）。
A.正向功能
B.负向功能
C.显性功能
D.隐性功能
E.社会功能
答案AB
【解析】按教育功能作用的性质，可分为正向功能与负向功能。
教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。
教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、积极的功能。
负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。
教育的负向功能是由于教育与政治、经济发展不适应，教育内部结构不合理等因素，使教育在不同程度上对人和社会的发展产生阻碍作用。
11.沟通对于学校管理来说，有以下功能（）。
A.判断评价
B.信息传递
C.控制
D.激励
E.情感交流
答案BCDE
【解析】沟通对于学校管理来说的功能为BCDE。
(1)信息传递。
这是沟通的最直接的目的，所有其他目的都是通过达到这一目的才得以实现的。
沟通把信息载向学校系统的上下左右，使学校成为一个既有分工，又有合作，权责明确，运行有序的系统。
(2)控制。
学校对其下属的机构以及全体师生实施统一的指挥和协调，离不开沟通渠道。
学校的机构系统实际上就是正式的沟通渠道，上级的指令通过它层层下达，下级的情况通过它层层上报，学校通过这一机构系统可以达到有效的控制。
(3)激励。
在学校中，沟通是一种激励的工具。
及时地领导工作，对工作绩效的评估进行肯定，奖励出色的行为，对下属提供培训深造的机会等，这些沟通方式都是为了达到激励的目的。
(4)情感交流。
沟通可以满足人们社会交往的需求。
通过正式的或非正式的沟通渠道，人们彼此之间交流情感，交换对于学校内一系列问题的看法，有助于提高个人的参与感、满意感。
12.教育对学生的主体措施有（）。
A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养
B.重视学生主体参与课堂，获得体验
C.尊重学生的个体差异，进行针对性教育
D.教学目标要反映社会发展
E.在成熟的基础上引导发展
答案ABC
【解析】题干中强调培养学生的主体性，符合题意的为ABC，强调以学生
为本，发展学生的主体地位，而DE选项和题干不符。
13.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）。
A.互访
B.民主评议
C.家长会
D.家长委员会
E.校外指导
答案ACD
【解析】学校教育和家庭教育相互配合的方法有互访、家长会和家长委员会。
14.教师有下列哪些情形之一的，由所在学校或者教育行政部门给予行政处分或解聘（）。
A.故意不完成教学任务给教学工作造成损失的
B.体罚学生，影响恶劣的
C.品行不良,影响恶劣的
D.侮辱学生,影响恶劣的
E.不辅导学生的
答案ABCD
【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；
（二）体罚学生，经教育不改的；
（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
15.影响学习效果和效率的个人因素有（）。
A.智力因素
B.性格因素
C.情绪状态
D.教学环境
E.教材
答案ABC
【解析】影响学生学习效果和效率的因素包括个人的主观因素和外界的客
观因素，题干选择个人因素，因此排除D、E选项。
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