R·二年级上册
长度单位
认识米和用米量
一、创设情境，引入新课
这是一把学生尺，长 20厘米，谁愿意用它来量 一量黑板的长？
我来！我来！
一、创设情境，引入新课
二、实践体验，认识1米
[教材P4 例4]
拿这把米尺试试。
比较长的物体，通常用 “米”作单位。米可以用“m” 表示。
活动步骤
1.用20厘米或30厘米长的尺子测量绳子的长度。 2.测量时做好记录。
活动发现
三、观察比较，知道1米=100厘米 1米
20cm
20+20+20+20+20=100cm
三、观察比较，知道1米=100厘米 1米
30cm
10cm
30+30+30+10=100cm
三、观察比较，知道1米=100厘米
只量两次就量完了， 黑板有两个尺子的长。
二、实践体验，认识1米
拿一把米
尺，看看1米
有多长。在你
的身上量一量，
有1米吗？
我两只胳
膊打开的长度
大约是1米。
从地面到 我的脖子，长 度大约是1米。
三、观察比较，知道1米=100厘米
活动内容 活动目的
学习单 用厘米尺测量1米长的绳子 通过操作、交流，发现米和厘米之间的关系。
五、尝试练习，应用提升
2.量一量，填一填。[教材P8 练习一 第3题]
大约（ 5 ）支长1米 大约（ 4 ）支长1米
五、尝试练习，应用提升
3.在合适答案后的□里画“√”[教材P8 练习一 第4题]
比1米长□√
比1米短□
比1米高□
比1米矮□√
比1米长□√
比1米短□
六、课堂小结，畅谈收获
量比较长的物体，一般用米 尺或卷尺来测量，通常用“米” 作单位。米可以用“m”表示。
1米
我们一起来数一数：1， 2，3，4，5，6，7，8， 9，10。这是10 厘米。
三、观察比较，知道1米=100厘米
1米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1 米 = 100 厘米
四、动手操作，用米尺量
拉开绳子，分别量出1米，3米是多长?
五、尝试练习，应用提升
1.选择合适的单位填空。 （1）我们的教室宽约6（ 米 ）。 （2）黑板长约3（ 米 ）。 （3）小明身高126（ 厘米 ）。 （4）课桌高70（ 厘米 ）。 （5）教室门高2（ 米 ）。
1 米 = 100 厘米
七、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
八、巩固练习
一、选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
1.下面的物体中，（① ）的高度最接近1米。
①课桌
②书包
③门
1. （ ③）个
长1米。
①3
②4
③5
三、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
4厘米○＜ 4米 73厘米○＜ 37米 95厘米○＞ 89厘米 100厘米＜○2米 18米○＞ 80厘米 9米○＞ 90厘米