文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表 现在生活方式的其他各个方面，都是深远而持久的。例如，"乡
音难改"，就是表明经年累月形脆的文化习俗对人的影响是难以 抹去的。
教师活动：引导学生阅读教材第17页相关连接，并思考所提问 题
学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和 标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学 习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、 人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合 素质和终身发展产生深远持久的影响。
教 学 流 程
新课导入
前面我们学习了文化的涵义，知道了文化是人创造的，是人在 社会生活和社会实践中形成的，它一旦产生就必然影响人们的 生活和生产活动。下面我们就文化对人的影响冋题，进行进一 步探究
新课讲解
一、文化对人的影响的表现
1、文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的 文化活动
教师活动：引导学生阅读教材第13页材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题
D.文化能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力 量
知识小结
人的观念有不同的层次，有日常生活中形成的零散的观念，也 有理论化的思想、观点。其中，各种系统化的世界观、人生观、 价值观，不论正确的或错误的，都会对人们的实践活动、认识 活动和思维方式产生非常重要的影响
布置作业
本课的知识点以及课后习题
2•自学引导法。课前布置相关问题，让学生自学。让学生在自学 中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。
情感态度与 价值观
1、培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。
2、接受优秀文化，促进自身全面发展。
教学重点
文化对人的影响的特点
教学难点
文化对人的影响的特点
学生状况与对策
组织学生课后分小组进行探究性学习。在探究性学习中进行： “自主学习”、“合作学习”。
教师点评：这些图片材料表现了不同的文化背景，有不同的交 往方式，不同的文化素养，有不同文化对人有重大影响。
教师设问：文化对人的影响有哪些具体表现呢？
2、文化影响人们的交往行为和交往方式
人们在相互交往中，总要米取一定的方法和形式。不同时代、 不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种 社会交往的方式，都带有各自的文化印记。
A.①②B.③④C.②③D.①④
课堂练习
巴金说，他在散文创作上主要受中国古今散文优秀传统的影响。 他儿时背诵的《古文观止》里的两百多篇散文是他从事散文创 作的“真正的启蒙先生”。这段材料主要表明
A.文化影响着人们的交往行为和交往方式
B.文化影响着人们的实践活动、认识活动和思维方式
C.文化是人创造的，来源于人们的灵感
二、文化对人的影响具有潜移默化的特点
文化对人的影响一般不是有形的、强制的。人们总要在一定的 文化氛围中生活，包括家庭的、学校的、社区的、企业的等。 文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行 为。
人们从事文化活动，如阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅 游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受， 或产生思想的困惑、精神的失落，许多是发生于潜移默化的过 程之中的。
3、文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、 情感和习惯的共同作用下形成的。不同的文化环境、不同的知 识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及 认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选 择，影响不同思维方式的形成。体现各种文化影响的思维方式， 具有相对的稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活动。 教师活动：引导学生阅读教材第15页相关连接，并思考所提问 题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：人的观念有不同的层次，有日常生活中形成的零散 的观念，也有理论化的思想、观点。其中，各种系统化的世界 观、人生观、价值观，不论正确的或错误的，都会对人们的实 践活动、认识活动和思维方式产生非常重要的影响。 教师设问：文化对人的影响有哪些具体特点呢？
交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，也有的源于风 俗习惯、文化程度等。人们交往方式的差异，见诸交往时使用 的语言、符号、器物等，也见诸交际过程中的行为举止。
教师活动：引导学生阅读教材第14页专家点评，并思考所反映 的问题
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往 中米取的方式也不同。例如，在圭寸建社会，受圭寸建伦理的影响， 君臣之间、主仆之间、长幼之间、男女之间，必须遵循封建等 级规范，不可能采取平等的方式交往。
板 书 设 计
1、文化对人影响的来源：来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
2、文化对人有哪些影响？
文化影响人们的交往行为和交往方式。文化影响人们的实践活动、认识活动和 思维方式。
《感受文化影响》教学设计
课题
感受文化影响
时间
3.17
班级
二年三、四班
姓名:
陈芳芳
教法启发式教学
教具
多媒体
课型
新课
教学 目标
知识与技能
识记文化对人的实践活 解文化对人的影响的特
亍动、认识活动、思维方式的影响。2、理
F点
过程与方法
'事例探讨式教学方法。师生共同讨论、相互交流，由浅入深， 由感性到理性由不自觉到自觉，让学生掌握科学的方法论，并 学会运用这一方法去观察和分析实际问题。
典型例题
2008年9月1日，首届的主题是“知识守护生命”，帮助孩子们 认识生命、尊重生命、守护生命，并推出了守护生命的十大黄 金法则。通过公益节目能使学生“知识守护生命”，是因为
①文化对人的影响是强制的、有形的 ②文化对人具有潜移默 化的影响 ③文化素养需要在一定的活动中培养 ④教育已成 为大众传播的主要手段
参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的专业知识， 增强劳动技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶 冶，提咼人的审美水平、道德素养。
这些文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是消 极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往 往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。
三、文化对人的影响还具有深远持久的特点