猜一猜： 小弟弟心里会想什么？
想一想：周围的人、 物、环境或者天气 会怎么样？
3.描周围：进一步描写这个人物周围的人、物、环境或天气
1.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红 的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了 讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响 起了掌声，那掌声热烈不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉， 这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？” 3.天空灰沉沉的，像被蒙上了一层灰。路边的树和小 草也都一动不动地，仿佛被施了“定身咒”一样。我 的心里无比的沉重，脚上也如拖了千斤重的石头一样， 心里不停地打着鼓：“这下回去可怎么交代啊？”
弟弟的脸憋得通红，眼睛闭得紧紧的，泪珠大颗大 颗地落下来，嘴咧得像个小瓢儿，“哇哇”地大哭着， 心就像摔在地上的玻璃杯一样，一块一块地碎掉了，心 里不停地翻腾着。“明明不是我偷吃的，非说是我偷吃 的。哥哥骗人！妈妈冤枉我！” 弟弟的哭声引来了好几个小朋友，他们笑嘻嘻地围 在弟弟周围对着弟弟起哄，有的还模仿弟弟的样子装哭 起来，惹得旁边的几个叔叔阿姨哈哈大笑。 一个过路的奶奶心疼了，赶紧蹲下来，掏出手绢给 弟弟擦眼泪，一边擦还一边说：“别哭了，别哭了，小 宝贝……”看着弟弟痛哭流涕的样子，我惭愧地低下了 头。
首先“细分解”
吃辣椒前
眼睛 嘴巴 舌头
吃 辣 记
口腔 吃辣椒中 嘴唇 喉咙 胃 手 脚
吃辣椒后
例： 一下子瞪圆了眼睛…… 眼睛开始向外喷火…… 下意识长大了嘴巴…… 不停地哈气，嘴里喷出的热浪都能把屋子点着…… 只觉得舌头上有很多细针在扎，辣辣的，麻麻的…… 就像一个鞭炮在嘴里炸开了…… 嘴唇一下子变得又肥又厚，好像两根粗粗的火腿肠…… 嗓子里面冒了烟…… 胃里像岩浆一样翻腾着…… 肚子里开始翻江倒海起来……
我有一支栩栩如生的神笔
----把人物写生动
柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。 有一天，来了牛老六，牵了六只猴；来 了侯老六，拉了六头牛；来了仇老六， 提了六篓油；来了尤老六，背了六匹绸。 牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住 上刘老六的六号楼，半夜里，牛抵猴， 猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油坏了尤 老六的绸。牛老六帮仇老六收起油，侯 老六帮尤老六洗掉绸上油，拴好牛，看 好猴，一同上楼去喝酒。
接着“加心理”，你吃了辣椒之后心里会想些什么呢？ 然后“描周围”，周围有哪些人或事物，他们见到你这 样子，会做些什么呢？
虎头虎脑 满头银发 慈眉善目 眉开眼笑 洋洋得意 气势汹汹 心花怒放 心悦诚服 怒火中烧
眉清目秀 目光炯炯 气宇轩昂 破涕为笑 和颜悦色 神情沮丧 满心欢喜 心事重重 心惊胆战
面红耳赤 双目如潭 高大魁梧 捧腹大笑 悠然自得 愁眉苦脸 归心似箭 忧心忡忡 心慌意乱
白净柔嫩 满面红光 火眼金睛 浓眉大眼 英姿飒爽 衣着得体 笑逐颜开 容光焕发 没精打采 心旷神怡 心如刀绞 心急如焚 满面春风 神采飞扬 泪流满面 心潮起伏 悲痛欲绝 心灰意冷
猜一猜：他们到底发生了什么？
描写图中的小男孩
把人物写细写生动，我有魔法：
1.细分解：把人物由一个整体分解成许多部分或细节，然后 对这些部分或细节分别进行描写。
细分解
眼 睛
鼻 子
眉 毛
嘴 巴
舌 头
手
脚
身 体
我一听懵了！我慢吞吞地站起来，支支吾吾不 知道说什么好，只觉得脸火辣辣的发烫，腿一 个劲儿发抖，额头上的汗一颗一颗地冒了出来。
把人物写生动
细分解
描周围
人 眼 眉 睛 毛 鼻 子 嘴 巴 舌 头 手 脚 身 体
物
加心理
环 境
天 气
内 心 感 受
内 心 想 法
默读文章，并思考以下两个问题。 1.文章的主要的内容是什么？ 2.把文章中运用“细分解”魔法的句 子用横线画出来；运用“加心理” 魔法的句子用波浪线画出来；“描 周围”的句子用双横线画出来。
描写心理 描写表情 描写外貌
用“细分解”魔法描写图中的小男孩
起弟 来弟 ︒的 脸 憋 得 通 红 ︐ 大 哭
地嘴紧弟 大咧紧弟 哭得的的 着像︐脸 ︒个泪憋 小珠得 瓢大通 儿 颗大 红 ︐ 颗地 ︐ “落眼 哇 下 睛闭 哇来得 ”︐
2.加心理：在描写人物时，不但描写外在的表 情、动作等，更描写内在的内心感受或想法。