(蒋天怡)
2号诊室
美术老师喜欢在没有提
问题的情况下让我们举手。很能调动我们
的积极性。
美术老师上课很特别，他总是 不提问就说：“举手！举手！”等 我们站起来后，他再提问。只要答 上来，他就快速说：“好，坐下， 加分！”真是快人快语。这也激发 了我们上课举手的积极性(张。琦、张思聪）
3号诊室
美术老师十分有趣,有时还做些怪动 作逗得我们哈哈大笑。
感谢各位同学积极配合 感谢各位老师热情指导
2004—11
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
1号诊室
美术老师幽默搞笑，上课喜欢用 “双语教学”，我觉得很有趣。
印象最深的是：一上课，美
术老师春风满面的走进教室，大
声说：“Hello everyone！”或
者是“Good afternoon
students！”弄得我们有时都以
为这一节是英语课。快下课时,他
还会对我们说:“Bye——”这真是
双语教学啊！
一
个 突出特点的外貌描写
真
实 、
具体可感的动作描写
生
动 的
充满个性的语言描写
人
请你作文（续写）
“校园绿马甲”活动，就是同学 利用课余时间在校园的各个角落进 行“你扔我捡”。这次轮到初一（1） 班了，班长把十件绿马甲放在了讲 台上，动员大家积极报名参加。下 课了……
要求：写一个完整的片断。要用上外 貌、动作、语言描写。人物一律用A、 B、C、D表示。
……（我忘记和妈妈说 今晚会晚些回家了）， 我飞快地向家奔去…… 我透过树枝与树枝间的 缝隙向家里的窗口望去， 啊，一个人影！那是妈 妈！妈妈伸长了脖子, 向我回家的路上眺望着， 随即又向我平时不常走 的小巷子张望了几眼。 我不禁心头一热，加快 了脚步……
急诊室
患者甲：美术老师上课喜欢用“双语教 学”，我觉得很有趣。 患者乙：美术老师喜欢在没有提问题的 情况下让我们举手,很能调动我们的积 极性。 患者丙：美术老师十分有趣,有时还做些 怪动作逗得我们哈哈பைடு நூலகம்笑。
突出她在 贾府中不 同凡响的 地位和权 势。
请你诊断
(一) 走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下
有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还 有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成 了一个可爱的我。
诊断：外貌描写模式化， 没有突出特征
建议：进行有特点的外貌描写
我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼 像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀 斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了 近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一 副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我 的容貌烦恼过。
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分�
美术老师有个经典 动作，他喜欢像model 一样在教室里走来走去。 然后解开上衣的扣子， 抓住衣服的边，潇洒地 一掀，将他的衬衫露出 来。那样子，真是cool 极了。 （陈立介、付轶群）
请你当导演
情景:课间,数学老师通知下一节考 试。还剩5分钟就打上课铃了。 人物：数学课代表或数学不太好的 小A
归纳
宋江看见了吃一惊，那人生得如 李逵
何？黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽 表现凶狠、
皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。粗鲁、勇
怒发混如铁刷，狰狞好似狻猊。
敢的性格。
头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着 王熙凤
朝阳五凤挂珠钗，项上带着赤金盘螭 璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比 目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大 红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银 鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。
点评：抓住相貌特征， 具体描写,形象生动。
他是谁?
他中等身材,理着小平头,一双大眼 睛, 笑的时候会露出洁白的牙齿。
大家说!
说出能表现性格特点的外貌
（二）
……（我忘记和 妈妈说今晚会晚 些回家了），我 飞快地向家奔 去……我突然看 见妈妈正站在楼 上的窗口看我， 好像很着急地样 子。我被妈妈感 动了，不禁加快 了脚步。
——关于记叙文写作中的 人物描写
猜词语游戏
规则：两人一组，一个同学根据屏幕上 的词语提示，用自己的动作和神态把该 词语表达出来。注意不能说出上面有的 字。另一个同学背朝屏幕，猜词语。
抓耳挠腮
挤眉弄眼
cheng
瞠目结舌
答 的 不 错
点头哈腰
愁眉苦脸
手舞足蹈
你 们 真 棒
猜猜他们是谁?