回答同学的提问后，用肯定句来描述自己的网友：
This is my friend. She’s Ms Li. She’s kind. She’s funny. She’s quiet and friendly.
句子接龙游戏，复习前一课的重点句型
出示近几天的天气预报，让学生理解sometimes的含义
作业
2.学生描述完毕，教师播放录音
3.出示Let’s talk教学挂图，教师指着图中人物介绍：Chen Jie and John are talking about Ms Wang, why? Because Ms Wang will be their new Chinese teacher.教师板书句型Ms Wang will be our new Chinese teacher.并教学
五上Unit 1What’s he like?教学设计
授课班级：五（9），（10）班授课人：YOYO
课题
第五课时
设计者
YOYO
教学内容
Unit 1 Part B Let’s try& Let’s talk
教学时间
9月9号
教学目标
能听懂、会说句型：Ms Wang will be our new Chinese teacher. What’s Ms Wang like? Is she strict? Yes, sometimes.并能在实际情境中正确运用；
朗读Let’s talk部分对话
板书设计
Unit 1 What’s he like?
Part B Let’s talk
Ms will sometimes
Ms Wang will be our new Chinese teacher.
What’s she like?
Do you know her?
(描述人外貌性格的形容词)
Who will be our new English/… teacher?
教师引导学生用不同的形容词来提问并了解更多信息，如：Is she strict?教师在回答学生的问题时，引出sometimes这个单词
- Is she strict? - Yes, sometimes.
4.Now we know Ms Wang. Do you know Ms Chen? Do you know her? Do you know Miss Green? Now let’s listen to the tape.
能够与别人谈论自己的老师或朋友。
教学重点
能够认读单词Ms,will,sometimes.
能够听懂，会说句子Ms Wang will be our new Chinese teacher.
What’s Ms Wang like?
Is she strict? Yes, sometimes.
教学难点
1.了解will表示一般将来时的用法。
教学反思
本节课的教学中，我引导学生通过不同的形式进行练习，激发学生的学习积极性。学生通过小组合作，操练等方式，进一步巩固了已学的知识。学生能积极参与到课堂活动中，做课堂的小主人。但是本课不足的地方是在教学的过程中，对于新旧知识的联系没有考虑到，如果利用学生已有的知识作为基础进行教学，相信教学效果会更好。
2.知道一般将来时的含义
3.单词sometimes的理解和运用
教学准备
课件，小礼物
教学过程
修改（二次备课）
（一）热（Warm-up）
1.教师出示特征明显的人物相片，要求学生说出最能体现该人物特征的形容词
（二）呈现新课（Presentation）
1．听Let’s try录音之前，教师请学生认真观察本部分的人物Ms Wang,区别Ms, Mr, Mrs和Miss这几个单词，然后请学生想象Ms Wang的性格特征
播放录音，学生跟读三遍
操练对话，分角色进行操练
5.教师出示三张替换图贴在黑板上，告诉学生这三位是新来的教师，其中一位要来教你们数学，猜猜是哪一位
Is he/she…？
（三）Consolidation & extension
1）晒一晒你的网友What’s your friend like? Is she funny?…