人枪虎游戏
（一）说教材
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。

著名幼儿教育家陈鹤琴指出：“小孩子生性好动，以游戏为生命。

”孩子们都喜欢玩游戏，游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并给孩子快乐的享受。

1.说活动目标
皮亚杰指出：在幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学。

因此我为本次游戏制定了以下目标：
（1）让幼儿学会“人枪虎”的手势。

（2）可以提高幼儿们的反映能力。

（3）通过此游戏让小朋友们懂得配合，培养小朋友们之间的情感。

2.说重点、难点
根据目标，我把活动的重点定位于鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏，感受游戏的结构，分辨游戏的快慢和情绪的变化。

通过观察比较、参与体验、分组游戏、师幼互动等，使幼儿在玩中学，学中玩，自始至终能保持愉快的情绪。

活动的难点是在理解游戏的变化过程中能用丰富的表情表现高兴、愉快和害怕、惊慌等不同神态。

引导幼儿大胆尝试，从而使幼儿的创造性思维得到发展
3．说教学准备
我选了一个节奏感很强的音乐，给他们做热身运动，幼儿在音乐中就能更好地调动游戏的兴趣。

（二）说教法
在教学活动中，运用游戏法、观察法等多种教学方法。

游戏法：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进每个幼儿的发展。

”将游戏融入活动中，使幼儿在快乐中感知和发展。

（三）说学法
语言和动作是在运用的过程中发展起来的，所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有“说”的机会，因此，在活动中为幼儿提供了讨论交流的空间。

（四）活动过程：
1.热身运动
幼儿跟老师一起随音乐做伸展、下蹲等热身运动。

2.探索游戏玩法：
师：“小朋友们，你们觉得这个人、枪、虎游戏应该怎么玩呢。

你们自己先讨论一下。

”
幼儿一起讨论。

师：“小朋友们，你们觉得除了用嘴说出“人、枪、虎”以外，还可以通过什么方式来表示“人、枪、虎”呢？
3，游戏过程
每对由领袖带领商量出什么，过安全线后不能再追。

可以以分组的方式玩，把一个班分成为两组。

一边一排。

两排对立二站。

然后老师讲解游戏玩法。

之后老师让小朋友们自
己讨论说出什么（包括人，枪，虎）。

讨论之后一组小朋友都可以站起来向跟自己对立的小朋友说出人，枪，虎。

如果对面小朋友也是人，枪，虎。

那么两组小朋友可以重新再次商量。

知道说出不同为止。

如果一组有一个小朋友说出“人”，另一组的小朋友说出了“枪”，那么说出“人”的小朋友就可以把说“枪”的小朋友抓住。

而如果一个小朋友说出了“枪”，另一个小朋友说出了“虎”那么说“枪”的小朋友就可以把说“虎”的小朋友抓住。

同样，如果一个小朋友说出来“人”，另一个小朋友说出了“虎”。

那么说“虎”的小朋友就可以把说“人”的小朋友给抓住。