5、交流展示：
（预设：从这些工具的发展过程中，我知道：人类更加关注月球；人类探索月球的技术和工具越来越先进；人类对月球的数据勘测越来越精确；人类对月球奥妙的了解越来越多；人类对月球的疑惑也越来越多；探月欲望也越来越强烈……）
（三）、合作探究，交流整理搜集的资料，制作我的“月球卡”。
1、课前让大家收集了有关月球的信息，你们收集到了月球哪些方面的信息？
6、小结：通过本节课的学习，我们知道，月球是地球的卫星。通过制作“月球卡”，我们发现月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。
（四）拓展延伸，开阔视野。
1、你们在讨论中产生了哪些分歧，如何解决呢？还想知道更多的月球信息吗？请大家课后继续搜集有关月球的资料。
七、教学反思
八、教师情况
人类第一次登月：
/show/OFDWVe4Qfn度搜索】月球基本资料：
/view/16898187bceb19ew/32160.htm2012-2-3
（梳理板书：肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察）
3、从这些工具的发展过程中，你知道些什么，大家讨论一下？
4、对这些工具，view2、小组内将课前收集的月球资料按照月球运动、体积大小、质量大小、引力大小、表面特征、人类登月等角度进行交流和分类整理。
（交流规则：轮流发言；发言者要说明信息的来源；资料有冲突的地方，这节课不解决ms/view/u中，说明自古以来，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来学习《地球的卫星____月球》。
（板书课题）
（二）自主学习，阅读文本“人类对月球的探索”。
1、阅读课本第46页中的插图，说说图片的主要内容。
2、请同学们说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具发生了哪些变化？
3、各小组派代表发言，汇报交流本组收集到的信息。
4、从大家收集汇报的信息主题来看，主要集中在以下几个方面：一是月球的运动；二是月球的基本数据；三是月球的地形；四是有关人类登月的故事。
（梳理板书）
5、请大家根据各小组交流的情况完成我的“月球卡”的制作，将有关的信息填写在书上。
（说明：学生阅读课本第47页“月球卡”的制作，根据自己或组内搜集的月球资料，选择所需信息，制作自己的“月球卡”。）
故事：/question/147800237.html
/07/0828/10/3MVO8A4J00诗歌：《静夜思》（李白）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。/《月下独酌》（李白）花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。/《望月怀远》（张九龄）海上生明月，天涯共此时。/《山居秋暝》（王维）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。/《水调歌头》（苏轼）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。故事：《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《中秋节的来历》、《吴刚伐桂》、《天狗吃月亮》、《古希腊神话月亮女神——阿耳忒弥斯(Artemis》。）
/view/ow/OFDWVe4Qfnview/1087190f7cd184254b35 ...
/it/u=3028225312,830373604&fm=51&gp=0.jpg
/it/u=3875856519,330441510&fm=51&gp=0.jpg
1、这是一颗什么星球？（卫星）谁的卫星？（地球）
（预设：学生还可能说：月球是距离地球最近的星球，月球是地球的卫星，月球围绕着地球运动。等等）
2、古往今来，有关月球的诗歌、诗句和神话故事有许多许多，谁能背一首或吟诵几94efe8b8f67c1cfad6
/question/98428292.html
/mсангаас展对宇宙天文探索的兴趣。
三、教材分析
【教学内容】
【教学目标】
四、学生分析
五、教学方法
六、教学过程
（一）、创设情境，导入新课
同学们，今天我们一起开始遨游太空，访问茫茫宇宙，首先从这里开960,2234908078&fm=51&gp=0.jpg
自我介绍：金永兰，女，1973年9月生，大学本科，1997年参加工作。现就职于四川省绵阳市涪城区子云小学，担任科学教学工作。绵阳市市级骨干教师。
版本及学段：新科教版六年级下册第三单元第1课
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：科学
3、课时：1课时
二、教学课题
1、掌握月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关信息。