我SHOW,我快乐 我快乐
第一个可选的职场情景：某知名品牌家具专卖 店的导购员接待一个难缠的顾客。 第二个可选的职场情景：销售员向陌生的人推 销产品。
社会责任 提高素质、学 习知识、训练 学 技能，为从业 校 做准备 人
权利义务
人际关系
依法接受教育， 受教育者，被 被 享受他人劳动 关心、被爱护， 被 成果 组织和人际关 系简单
播放视频： 勿以善小而不为》 播放视频：《勿以善小而不为》
智力导向向品德导向的转变 特别是职业道德的成 重视品德修养
现在只要扮演好学生这个角色就好了， 现在只要扮演好学生这个角色就好了，不 需要做什么准备？是不是这样呢？ 需要做什么准备？是不是这样呢？我们来 看一个案例
看看案例中的主人公是怎么做的。然后思考两 个问题：(1)学生时代是不是该为就业做准备 了呢？(2)小刘角色转换成功吗？他是怎么做 的？
职 业 人
履行工作责任、社 扮演付出角色、为 任务多样、利害关 会责任、责任心强、什会做贡献 系多、重视团队精 神 任劳任怨、尽职尽 责 爱岗敬业
一个好学生转变为一个好的职业人
游戏：同心杆 公布游戏规则： 1、全体10位同学把右手食指支撑杆从蹲着到 全体站起。（过程中其他身体部位不能出品触 碰到竹杆） 2、游戏结束后，告诉大家你从中得到的启发。
做好由“学校人” 做好由“学校人”到“职业人” 职业人” 的
德育科组 邓中开
大家知道这些人获得的是什么奖吗？ 大家知道这些人获得的是什么奖吗？
上课之前我们先轻松一下，看一段视频： /programs/view/ih5MuPid G-Q/
如何才能实现有由学校人向职业人的转换， 如何才能实现有由学校人向职业人的转换， 扮演好职业人这个角色呢？ 扮演好职业人这个角色呢？
（二）角色转换两步完成
在校准备 从业实践
那么接下来请制定一下在学生时代的训练措施。
培养责任感 培养团队精神 重视行为习惯的养 成 重视品德修养
课堂小结： 课堂小结：
人生如戏，我们都应该尽量扮演好自己的角色， 而现在扮演着学校人的同学们，应该为不久后 你们要扮演的职业人做好准备，希望大家在自 己人生的舞台上，都能拿到最佳表演奖。
作业：制定一下在学生时代的训练措施。 作业：制定一下在学生时代的训练措施。
培养责任感 培养团队精神 重视行为习惯的养 成 重视品德修养
成长导向向责任导向的转变
从吸取知识、储备技能，到用自己的能力承担 一定的社会责任 培养责任感
个性导向向团队导向的转变
单位不可能只有你一个人，要做好一件事离 不开别人的协做和帮助 培养团队精神
播放视频： 播放视频：《勿以量少而为之 勿以善小而 不为》 不为》
思维导向向行为导向的转变 职业人不仅仅坐在课堂上等老师上课，做做 作业和考考试就可以了，而是要把自己的想 法落实成各种各样的行动 重视行为习惯的养成
在职业活动中 依法从事职业， 被管理者，组 运用知识、技 为他人服务， 织和人际关系 职 能，创造价值、 取得相应报酬 复杂 业 形成绩效 人
社会责任 学 校 人
权利义务
人际关系
提高素质、学习知 依法接受教育，享 受教育者，被关心、 识、训练技能，为 受他人劳动成果 被爱护，组织和人 从业做准备 际关系简单 接受教育、储备知 获取生存、发展能 任务单一，几乎没 识、培养能力、对 力，获取知识、精 有利害关系，重视 自己负责 神、物质，不为他 个性发展 人做贡献 在职业活动中运用 依法从事职业，为 被管理者，组织和 知识、技能，创造 他人服务，取得相 人际关系复杂 价值、形成绩效 应报酬