教师转正个人述职(精选多篇)第一篇：特岗教师转正个人申请和述职报告本人申请尊敬的领导：我于2020年8月通过招考分配到xx一中工作，在校领导和同事们的体贴支持下，我成功地实现了脚色的变化，工作得到了实践熬炼，思想了解有了极大地提高。
感悟到了师德师风的关键，体会到了做西席的滋味，懂得了教师的责任，同时，不管是学习能力、教学能力，还是专业水平都的得到了较显着的提拔。
在服务期满之际，特向向导提出转正申请，并对我三年来的情况汇报如下：一、教学方面我来到学校后迅速认识通例教学方法，精心备课、上课、作业布置批改等常规工作举行了认真的实践，并在实践之中细致查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们讨教，努力做到课前准备好，课中讲解透彻，课后督促检查严。
课堂上力图贴近学生生存，最大限度的运用本身的所学知识，引发学生的学习兴趣，造就学生的实践本领。
课后积极和同事们探讨讲授中遇到的题目，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不停的前进和进步。
二、个人素养方面：教书之余，我自觉学习与教诲相干的知识，博览群书以拓宽本身的知识面，提高自己的文化知识素养。
作为一名教师，肩负着时代的重任和故国的重托，我深刻地认识到，提高思想政治觉悟，是开展好教诲工作的基本前提。
工作中，严格服从各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务；勤能补拙，尤其是新教师更要勤奋学习，自觉修养，脚踏实地，奋发图强，树立远大理想，努力实现奋斗目标。
三、生活方面在生活上，以党员的尺度严格要求本身，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，本身能做的事本身做，只管即便不给学校添麻烦，努力连结正直的工作作风，与校领导和同事们和睦相处。
热爱教育，热爱足额小，热爱学生，为把自己培养成一名优秀的西席而不懈努力。
经过三年的学习实践和熬炼，我已经能做好教诲讲授的相干工作。
在此之际，我郑重地想上级向导提出转正申请，请领导给予批准为盼！申请人（签名）：xxx2020年5月25日本人述职尊敬的领导：你们好！我叫朱春丽，很荣幸的成为2020年特岗队伍中的一员来到了锁石，由于工作的需要，一直在此任教。
时间过的真快，工作已经三年了。
在这三年的日子里，让我感同身受的是来自每一位领导和老师给予我的信任、关心、支持和帮助，我在这个优秀的大家庭中逐步长大。
古人云：滴水之恩，涌泉相报，我先借此机会向各位领导、同事们表现最衷心的谢谢，下面我就根据教育局的指示精神，从德能勤廉方面述职，如有不当之处，敬请批评指正：一、思想品德方面三年来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。
思想端正，作风正派，听从向导的工作摆设，积极参加各种会议，办事认真负责。
热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的讲授历程中，并自觉遵守职业道德，在学生中树立精良的西席形象。
能够自动与同事研究业务，互相学习，团结协作，顺利完成了各项任务。
二、业务知识和工作能力方面：三年来，我一直担任毕业班生物讲授工作，取得了不错的成绩。
教学工作是学校各项工作的中央，也是检验一个西席工作成败的要害。
本人在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教诲讲授纪律，充分运用学校现有的教诲教学资源，大胆开展教学创新，加大新型教学方法利用力度，取得了明显效果。
具体表现在，发挥西席为主导的作用，调动学生的积极性和做好后进生转化工作。
三、工作态度、勤奋敬业方面：三年里本人从未无故缺席，自觉遵守学校的各项规章制度，积极主动服从向导摆设的各项任务。
在搞好自己讲授的同时，本人培养了一批又一批品学兼优的学生，曾一度得到老师、学生和家长的好评。
此外，我及时到校上班，上课时精神饱满，积极参加各种会议，认真听课。
在以后的教诲讲授中，我将不断开拓进取，做勤学不辍的学习者，勇于探索的研究者，勇于创新的实践者。
新的时代赋予教诲新的观点和任务，同时也给予教师更多的要求和责任，在以后的西席生活中，我将严格要求自己，不断进取，争当一名良好的人民西席。
述职人：朱春丽2020年6月6日第二篇：教师转正述职报告总而言之，我觉得对学生不克不及一味地压抑，还是应从恭敬他们出发，讲究刚柔相济。
我现在来到班里，感觉到舒服、自在，那些我“管教”过的学生反倒成了我身边最铁的朋侪，连我本身都感触惊讶。
第三篇：教师转正述职报告个人述职报告（双湾镇中心小学李春庆）忙忙碌碌中一年的韶光转瞬即逝，在这一年来的工作中我勤勤恳恳、踏踏实实、认真对待。
坚信“固然我不克不及做到最好，但我会努力做得更好”的信条，把做一名好教师作为本身搏斗的目的，尽已所能，努力工作。
在一年的教育教学磨炼中固然脚步蹒跚,却积累下了名贵的教诲财产,使得自己今后能够自大地从事教诲工作。
教师是太阳底下最灿烂的职业，我应无愧于这神圣灿烂的职业。
让青春流逝在三尺讲台、让岁月写下我奉献的足迹。
回顾工作，总结经验，以启迪来年的工作。
下面我就汇报一下自己这学年的工作情况:一、思想政治方面本人热爱中国共产党。
忠诚于党的教诲奇迹。
在头脑上积极要求进步，爱岗敬业，为人师表。
服从学校的各项规章，积极参加学校的各种政治学习。
认真记录，及时反馈，努力进步自身的思想觉悟。
不断完善自我。
在组里与各人和睦相处，团结协作，不计较个人得失，尽心尽职，做好本身的本职工作。
二、教育教学方面在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教诲学生的头脑，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教诲。
在教学工作中，我认真根据学校的课改理念和学生现实环境备教案。
《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为基础的教诲目的，“把学习还给学生”。
数学课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了“口算竞赛”“比谁准”等小栏目，让学生体现本身的才气，给予了他们充实的表现欲。
同时我还注重学生学习习惯、学习方法的造就和积极性的变更，坚持以素质教育为焦点，注重培养学生对数学的兴趣，注重以学生为主体，让学生在痛快的学习运动中，主动地去发现、去探究，去感受数学、理解数学，并在生活中应用数学。
三、教学能力及自身素质方面作为年轻教师，我积极响应上级教育部分及本学校的招呼，利用业余时间，阅读有关教育改革、课程改革的资料，使自己首先具有一种先进的教诲意识及理念，为新学期的教学工作不停积聚理论知识。
同时将理论知识与本身的实践联合，为自己的教学工作打下更踏实的底子。
我积极向其他老师客气讨教并听课，积极参加学校组织的种种教学活动和培训。
四、其它方面在本学年做到了严格要求本身，认真执行学校的各项规章制度，忠诚党的教育事业，遵守作息时间，不迟到不早退，出满勤站满岗。
服从领导分配，积极配合领导工作，勇挑重担。
在提倡素质教育的本日，我时刻警醒自己，严格要求自己。
课余时间积极参加各种与专业相干的培训或运动，积极学习种种音乐教育理论，努力进步本身的专业程度，为教学工作做好充分准备。
教育是事业，奇迹的意义在于献身。
教育是科学，科学的意义在于求真。
教育是艺术，艺术的意义在于创新。
在以后的讲授工作中，我会积极高兴增强自身本质，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀。
第四篇：教师转正述职报告个人述职报告忙忙碌碌中一年的韶光转瞬即逝，在这一年来的工作中我勤勤恳恳、踏踏实实、认真对待。
坚信“固然我不克不及做到最好，但我会努力做得更好”的信条，把做一名好教师作为本身搏斗的目的，尽已所能，努力工作。
回顾工作，总结经验，以启迪来年的工作。
下面我就汇报一下自己这学年的工作情况:一、思想政治方面本人热爱中国共产党。
忠诚于党的教诲奇迹。
在头脑上积极要求进步，爱岗敬业，为人师表。
服从学校的各项规章，积极参加学校的各种政治学习。
认真记录，及时反馈，努力进步自身的思想觉悟。
不断完善自我。
与同事友好相处，团结协作，不计较个人得失，尽心尽职，做好本身的本职工作。
二、教育教学方面在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教诲学生的头脑，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教诲。
在教学工作中，我认真根据学校的课改理念和学生现实环境备课。
《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为基础的教诲目的，“把学习还给学生”。
数学课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了“口算竞赛”“比谁准”等小栏目，让学生体现本身的才气，给予了他们充实的表现欲。
同时我还注重学生学习习惯、学习方法的造就和积极性的变更，坚持以素质教育为焦点，注重培养学生对数学的兴趣，注重以学生为主体，让学生在痛快的学习运动中，主动地去发现、去探究，去感受数学、理解数学，并在生活中应用数学。
三、教学能力及自身素质方面作为年轻教师，我积极响应上级教育部分及本学校的招呼，利用业余时间，阅读有关教育改革、课程改革的资料，使自己首先具有一种先进的教诲意识及理念，为新学期的教学工作不停积聚理论知识。
同时将理论知识与本身的实践联合，为自己的教学工作打下更踏实的底子。
我积极向其他老师客气讨教并听课，积极参加学校组织的种种教学活动和培训。
四、其它方面在本学年做到了严格要求本身，认真执行学校的各项规章制度，忠诚党的教育事业，遵守作息时间，不迟到不早退，出满勤站满岗。
服从领导分配，积极配合领导工作，勇挑重担。
在提倡素质教育的本日，我时刻警醒自己，严格要求自己。
课余时间积极参加各种与专业相干的培训或运动，积极学习种种音乐教育理论，努力进步本身的专业程度，为教学工作做好充分准备。
教育是事业，奇迹的意义在于献身。
教育是科学，科学的意义在于求真。
教育是艺术，艺术的意义在于创新。
在以后的讲授工作中，我会积极高兴增强自身本质，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀。
第五篇：教师转正述职报告一、文本参读，教师转正述职报告。
文本参读便是以课文为本，据其内容、体裁选出与之相干的别的篇目，作为导入语、或者作为开阔学生视野的一扇窗户，引入到教学过程中。
通常在两种情形下，我比较偏向此种方式：一是文章中有些说不清、道不明的东西，分析式的语言又往往表现的力不从心；二是一些老话套话，不说不行，直说又淡而无味，不如用别的文原来解释，反倒能酝酿一种此时无声胜有声的结果，同时也颇符合中国文学蕴藉的风采。
我个人以为，仅在给学生一个自己看书的由头这一点上，文本参读就很有意义，再往深里说，文本参读一方面可以免却西席生硬的报告，转而倚重于学生自在的感悟；另一方面又可以帮助学生准确掌握作者的人生地步，理解文章包罗的思想感情。
我信赖对峙这种方法，将打破课内与课外的极重繁重隔膜，让学生嗅到来自外界的驳杂声音，而不只是在经典的配景上辗转反侧。
值得欣慰的是，一段时间下来，学生看书的积极性公然在渐渐提拔，校图书馆借不到的，还请我帮忙到大学图书馆去借。
二、减少概念化内容拉大具象空间。