新苏教版四年级上数学（课课练）第8单元
第3课时
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。

角的分类和
画法
要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用
眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

6、90°的角是（）角，180°的角是（）角，360°的角是（）角，小于90°的角是（）角，大于90°而小于180°的角是（）角。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。

这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成
为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。

【解析】考察角的分类的基础知识，90°的角是直角，180°的角是平角，360°的角是周角，小于90°的角是锐角，大于90°而小于180°的角是钝角。

【解答】直平周锐钝
7、在跳水比赛中，有一个动作是“向前屈体转动720°”，指的是运动员屈体向前翻转（）圈。

【解析】翻转一圈是360°，720°里有两个360°，所以翻转两圈。

【解答】两
8、小红说：“现在有一个角，刚好是三角尺上的一个角度数的两倍，而且是一个钝角。

”这个角是（）度。

【解析】一个角的两倍是一个钝角，说明这个角比45°大，并且是一个锐角，三角尺里比45°大的角有60°，所以这个角是60°。

【解答】60
二、判断题。

1、大于90°的角叫钝角。

（）
【解析】钝角是大于90°，小于180°的角，所以是错的。

【解答】×
【解析】锐角是小于90°的角，直角是等于90°的角，钝角是大于90°并且小于180°的角，平角是等于180°的角，周角是等于360°的角。

【解答】24°179°360°150°99°89°60°120°15°70°锐角直角钝角平角周角
2、连一连。

锐角直角钝角平角
【解析】锐角是小于90°的角，直角是等于90°的角，钝角是大于90°并且小于180°的角，平角是等于180°的角，周角是等于360°的角。

【解答】
锐角直角钝角平角
四、画图题。

1、用量角器分别画出50度和120度的角。

【解析】用量角器画角的方法：先画一条射线，这是角的一条边。

讲量角器的中心点和射线
的端点重合，0刻度线和射线重合。

找到要画的度数，作出标记，画出另一条边。

【解答】略
2、以下面的射线为角的一条边，分别画出80度和110度的角。

【解析】用量角器画角的方法：先画一条射线，这是角的一条边。

讲量角器的中心点和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。

找到要画的度数，作出标记，画出另一条边。

【解答】略。