3.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。
学习重点：能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用。
学习难点：学会与异性交往，正确处理异性情感。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
三、自主学习
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应慎重对待，理智处理。
小组讨探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
青春萌动
1.异性朋友
2.异性情感
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
青春萌动
教学目标
知识与技能：了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
过程与方法：利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标
1.了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
2.利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。
1.异性朋友
（1）步入青春期,一股从未有过的悄然涌动,带给我们一种的情感体验,这是青春期的。在异性面前,我们有的欲望,更加在意自己的,渴望得到异性的。
（2）与异性相处,有助于我们了解异性的、。我们与异性交往,成为好朋友,并不仅仅是因为的吸引,更是因为我们能从对方身上看到某些,这些品质吸引着我们。
（3）与异性交往是我们成长的一个,也是对我们的。异性之间的友谊,可能让人敏感、遭到质疑,但只要我们、言谈得当、举止得体,这份友谊就会成为我们青春美好的。
情感、态度价值观：
正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。
重点
正确看待异性交往。
难点
青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。
课时计划
1课时
实际完成
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
利用三分钟让学生自己说一说自己心目中理想的异性有哪些特征导入新课。
2、与异性交往的意义？
①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到某些优秀品质。
3、如何正确对待青春期的异性情感？
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
2.异性情感
（1）爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重,更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感,我们应该,。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过自学了解课本的大致内容。
四、合作学习
学生先讨论，后讲解。
1、青春期心理萌动有怎样的表现？
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。