【作文1级】作文：环境描写让作文更出色知识回顾：环境描写1．自然环境描写表现自然景象，交代人物活动场景（季节、气候等）。

2．社会环境描写对特定时代背景及人物生活环境的描写，反映社会风气、风俗人情。

知识回顾：环境描写作用1．交代要素（时间、地点、季节、天气、社会背景等）2．渲染了……的气氛3．烘托人物……的心情4．表现人物……性格 / 事物……特征5．点明、暗示或深化文章中心情感6．推动下文情节发展（或对比、抑扬等其他）环境描写方法一、写景的位置：1．在开头写景：渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。

2．在文中写景：推动故事情节的发展。

3．随着事件的发展变化写景：不断烘托人物心理。

4．在文末写景：展现人物性格、升华主题、使作品具有无限的思考空间。

二、写景的语言表达：1．自然而朴素的白描如袁鹰散文《白杨》：火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山、没有水，也没有人烟。

天和地的界限也并不那么分得清晰，都是浑黄一体。

2．善于炼词，善用修辞如作文片断《忘》：灰色的天，几片浮云不安地走动起来，时而驻足停留，像似焦急地候着人。

树枝不和谐地任风吹着，打乱了雨丝的飘落。

叶儿惆怅地飘荡、滑落，写着一篇永远没有结局的童话。

枯草带着伤心的泪，渐渐掩埋在苍茫迷蒙的雨雾中。

3．感官的灵活运用（1）视觉：形状、颜色、数量、姿态等（变化）（2）听觉：声音（变化）（3）嗅觉：气味（变化）（4）味觉：味道（变化）（5）触觉：质地、冷暖等（变化）如朱自清《春》：“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

4．适当运用联想想象如朱自清《春》：①花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已是桃儿、杏儿、梨儿。

联想法：由春花联想到秋实②花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花，”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

想象法：想象花儿像孩子一样调皮可爱三、写景的一般顺序：例如：1、确定氛围、心情愉悦、惬意2、选择一个主要描写的事物花3、加入修饰词层层的叶子中间，零星地点缀着些白花4、用修辞手法/想象联想修饰词组层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

5、在句子中增加与之相配的其他事物曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

6、在语段中加入色彩、声音、气味、触觉等感受曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

又如：1、确定氛围、心情伤心2、选择一个主要描写的事物落叶3、加入修饰词萧索的落叶4、用修辞手法/想象联想修饰词组萧索的落叶像一只只干瘪的蝴蝶5、在句子中增加与之相配的其他事物萧索的落叶像一只只干瘪的蝴蝶，从单调的枯枝上飘落下来，扑向冷寂绝望的大地。

6、在语段中加入色彩、声音、气味、触觉等感受萧索的落叶像一只只干瘪的蝴蝶，从单调的枯枝上飘落下来，扑向冷寂绝望的大地。

寒风夹带着深秋的凛冽扑面而来，刺痛着行人的脸颊。

记叙文中的环境描写要注意：1．环境描写篇幅不宜太多，切勿喧宾夺主；2．环境描写一定要为文章意图服务，不能为写景而写景；3．灵活运用景物，可用一处风景表现不同心境。

如：【夕阳现伤情】晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一抹余晖，秋霜目送去最后一只归雁。

我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。

【夕阳亦暖心】紫红色的云霞充满着整片天空，环抱着一轮血似的夕阳，如此暖意融融。

“最美不过夕阳红”，这份温馨与从容，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。

【范文欣赏1】熟悉的地方也有风景灵动的生命绕着你跳转，灯火阑珊处，那最熟悉的地方，一首关于生命的乐章正在悄悄奏响。

——题记又是个雨夜，绵绵的雨如同那扯不断剪不完的细丝，纷纷扰扰没有尽头。

一簇簇绿叶在雨打风吹中，似乎微微发蔫。

我如同往常，拖着沉重的步伐走向公交站。

在这个学校里，家境富裕的同学似乎不怎么需要公交车这种交通工具，一下晚自习便纷纷跨入各种名牌小轿车，疾驰而去。

我便一个人坐在车站，希冀那最后一班车。

阵阵风从耳边呼啸而过，尽管是夏天，雨夜还是很冷，我拉紧了衣领。

婆娑的树影在风中不断变换着姿态，像是喝醉了酒。

我细看去，竟发现暗处有一个与我同在车站里的小伙伴……一只麻雀？是为这雨所困，而不能高飞吗？我好奇地审视这位沉默的同伴，却发现它也在审视我。

对于一只麻雀来说，在黑暗中，似乎不能分辨事物，它把我当成一棵树了！这只夜盲麻雀竟跳到我脚上，大腿上。

我屏着呼吸，尽量装成一棵树，它便对我叽叽喳喳地耳语。

我才知道，麻雀的叫声在夜晚是如此动听。

渐渐地，我似乎真成了树。

我张开双臂，供它栖居，它便在“枝头”上与我聊天谈情。

它说雨淋湿了它的双翅，它的羽翼无法张开飞翔；它说大风趁它迟钝，试图将它送往远方，它不愿，便逆风翱翔；它说闪电嫉妒它的坚强，妄想将它打落，它便傲视闪电，驰骋于空中战场。

它没有战马，却拥有无限力量，它虽娇小，却铁骨铮铮，不折不挠……我崇拜它的英姿，便予它赞美的目光；我向往它的坚强，便握紧它的手掌，感受那份柔软与坚强。

这熟悉的公交站，竟成了我俩相遇相知的地方，构成了如此美妙的风景。

车终究还是来了。

我在树的剪影下站起与它道别。

它歪着头看着我，似乎不懂我为何能够离去。

我暗暗与它相约，下个雨夜再见，我是多么留恋它的灵动与坚强！回身遥望那熟悉的地方，麻雀已踏着树影离去，但那片风景，将令我永生难忘。

雨依然飘着，不过，一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，仿佛更绿了，更亮了……【范文欣赏2】为自己喝彩呆坐在书桌前，手里握着体育测验成绩单：铅球70分，800米75分，100米50分——实在不忍心看下去了。

我心烦意乱，随手抽出一本《简爱》，心不在焉地翻了起来。

渐渐的，矮小、卑微的简爱让我产生了同病相怜的感觉，我感到自己就是一个渺小的可怜虫……走在回宿舍的路上，头顶上是灰沉沉的天。

它在为我感到难过吗？冷冷的风中裹挟着雨，银杏叶簌簌落了一地，叶面上盈满了雨滴。

它也在为我哭泣吗？浸着茫然的泪水，我度过了这一夜。

第二天一到教室，就被几个同学叫住了：“阿杜，快来看一道题。

”我走过去，是填写诗句“阁中弟子今安在”的后一句。

“是‘槛外长江空自流’吧，”我说，“这是王勃的《滕王阁诗》最后两句，这里还有个故事呢——”我滔滔不绝地讲着，却不觉周围已经引来阵阵感慨：“强，真强！”“你好厉害啊！”哦？是吗？我很厉害？我一愣，难道我也有引以为豪的价值吗？窗外停止了淅淅沥沥的雨声，只有房檐还滴着水，“叮咚，叮叮咚。

”我听得有点出神，但我依旧没有见到阳光，我也疑惑着，阳光是否会真的出现。

“告诉你哦，喂！想什么呢？”前桌同学将我的思绪从雨声中拉了回来。

“怎么了？”“告诉你，可不要太激动。

这次数学竞赛，你获得了二等奖，那可是全国级别的呀！唉，哪像我，天生没有一点数学细胞。

”哦，对了，那是四月份的全国竞赛，现在有结果了。

参赛时我没有抱任何希望，原来得了二等奖呢！我的心忽然亮了起来，我恍然大悟，这就是我引以为豪的价值！眼前的书桌铺满一抹抹暖暖的光。

抬头，乌云已散，蓝天正对着我微微笑。

我轻轻舒了一口气，走到教室外。

银杏叶伸展着她扇形的身躯，黄灿灿的，呵，落红不是无情物，化作春泥更护花。

忽然想起简爱的一句话：“我渺小，我孤独，但当我们的灵魂走过坟墓的时候，你会发现其实我们都一样。

我们都有闪光之处。

”是的，我们都有闪光之处，就让我们为自己鼓掌，为自己喝彩吧！状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外。

——梅尧臣作文：环境描写写作训练【知识回顾】环境描写包含：1．自然环境描写四季：春夏秋冬时间：早中晚天气：阴晴雨雪、刮风下雨、打雷起雾、沙尘飞扬景物：花草树木、蓝天白云2．社会环境描写家庭、学校、路上……【注】环境要配合人、事，不要喧宾夺主、脱离中心环境描写的手法1．白描（寥寥数语，大笔勾勒）2．修辞、炼词3．多感官运用4．联想、想象……环境描写的顺序练习在记叙文中穿插环境描写吧！【例】去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。

那天晚上，我趁着姥姥和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷与几个小孩儿去看电影了。

电影散场时，夜已经很深了，我愉快地往回走。

1、确定氛围、心情愉快2、选择一个主要描写的事物星星3、加入修饰词满天的繁星，一闪一闪4、用修辞手法/想象联想修饰词组满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！5、在句子中增加与之相配的其他事物满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风吹过树林，吹在脸上。

6、在语段中加入色彩、声音、气味、触觉等感受满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。

【例】去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。

那天晚上，我趁着姥姥和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷与几个小伙伴去看电影了。

电影散场时，夜已经很深了，我愉快地往回走。

【改】去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。

那天晚上，我趁着姥姥和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷与几个小伙伴去看电影了。

电影散场时，夜已经很深了，满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。

一起来判断只要有环境描写就能为记叙文增添亮点吗？怎样的描写才算是成功的？【例1】早晨起来，我推开窗，只见漫天的雪花翩然起舞。

一股寒气扑面而来，我不禁打了一个寒战。

顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样。

雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶，还有的像碎纸片……煞是好看。

落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯；落在树上，像穿上了银装；落在汽车上，就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。

妈妈说，今天送煤师傅答应送煤来的。

可是，这么大的雪天，这么冷的天气，这么难行的路面，谁肯走那么远的路来送煤呢？——为了写景而写景，脱离了文章的中心。