改进：用针筒抽取待过滤液代替玻璃棒引流
用玻璃棒引流 用针筒取待过滤液
原实验的不足与改进
不足五：用玻璃棒或胶头滴管润湿滤纸的速度太慢
改进：用装有清水的洗瓶代替玻璃棒或胶头滴管
玻璃棒润湿滤纸 胶头滴管润湿滤纸 洗瓶润湿滤纸
原实验的不足与改进
改进后的优点： 1 、过滤速度大大加快；2、操作更简单；
3、学生不易打碎器材，更安全
改进：用抽滤瓶和带孔橡胶塞取代承接滤液的烧杯和带铁圈铁架台
传统过滤装置 新过滤装置
原实验的不足与改进
不足三：传统过滤装置中，漏斗与承接滤液的烧杯没有固定，学生 容易打碎实验器材
改进：用橡胶塞固定漏斗和抽滤瓶
传统过滤装置 新过滤装置
原实验的不足与改进
不足四：刚开始引流时不易把握倾倒力度，导致待过滤液飞溅 出漏斗
过滤实验
创新背景
过滤实验是中学化学必做的标准实验，中学生应严格按步骤进行，但让小学 生也严格按步骤进行，这在实际操作中是有一定难度。 该实验的目的是让学生知道，过滤能够将不易溶解在水中的物质分离出来。 但繁琐的过滤步骤往往让学生手忙脚乱、状况百出，同时过滤速度太慢，容易分 散学生的注意力。 由于过滤是中学化学的标准试验，所以很多老师不敢去尝试创新，但我认为 符合学生认知特点的实验才是好的实验，于是我进行了创新，创新后的实验不仅 能让学生快速地完成，同时更方便、安全。
原实验的不足与改进
不足一：过滤速度太慢，严重导致教学时间不够且容易分散 学生的注意力
改进：用新的滤纸折叠法代替传统折叠法
传统折叠法 新的折叠法
原实验的不足与改进
不足一：过滤速度太慢，导致教学时间不够且容易分散学生的注意力
改进：用简ห้องสมุดไป่ตู้抽滤装置加快过滤速度
原实验的不足与改进
不足二：用玻璃棒引流会导致漏斗末端较长处与承接滤液的烧杯脱离 接触，导致滤液飞溅