一、教学信息化建设
（四）在信息化能力提升上，构建了标准引导、定期培训、能力达标、以赛促 学、制度激励的机制。
1．制定信息化能力标准
两种类型：教师、管理与服务人员
三个等级：高级、中级、初级
八大模块：
● 汉字录入
● 计算机基本操作
● 文字处理
● 表格处理
● 演示文稿
● 互联网应用
● 数字化平台应用
主要内容
一、推教学信息化建设——五大建设，重在机制 二、促教学质量提升——三类改革，突出应用
一、教学信息化建设
环境建设
网络基础建设(有线无线全覆盖)、信 息化教学平台建设、信息化教学场所 建设、信息化教学设备建设
信
资源建设
教师用、学生用、社会人员用的资源
息
化
应用驱动
如何促进师生用、经常用、怎样用
2．维护经费支持：教学资源库验收合格后，学校根据其资源更新情况、使用 情况和使用效果，每年给予0元~2000元的维护经费。
3．教学资源库建设项目纳入各教学单位的年终目标考核，并视建设质量、使 用效果予以适当的奖惩。
一、教学信息化建设
（二）在信息化资源建设上，构建了系统规划、用建并举、经费支持、重在运 用的建设机制。
信息化课堂教学比赛 信息化实训教学比赛 微课比赛 信息化精彩课程比赛 网络课程教学比赛 时间：每年一次 支持：参加校外同类比赛
一、教学信息化建设
（四）在信息化能力提升上，构建了标准引导、定期培训、能力达标、以赛促 学、制度激励的机制。
5．制度激励
教学成果奖励
岗位聘用积分
计算学分与工作量
4．强调资源应用与更新
按国家资源库建设标准建设 以专业课程模块组合建构 资源使用频率统计 资源满意度统计 资源满足度调查 资源更新程度统计 鼓励学生通过自主学习取得学分
一、教学信息化建设
（二）在信息化资源建设上，构建了系统规划、用建并举、经费支持、重在运 用的建设机制。
效果：形成了五层联动、内外衔接、共建共享、持续更新、跨平台使用的资源体系
一、教学信息化建设
（二）在信息化资源建设上，构建了系统规划、用建并举、经费支持、重在运 用的建设机制。
3．资源建设经费支持
建设总预算经费500万元，分5年使用。后期维护经费每年12万元。经费实行 专项预算，总体打包，质量控制，专款专用。
1．建设经费支持：每个立项建设的专业教学资源库学校资助专项建设经费10 万元，每个公共课程教学资源库资助建设经费3000元，视建设进度分三期拨付。同 时鼓励各院系、各专业联合其他院校和行业企业筹措经费共建共享。
移动端课堂活动情况
二、促教学质量提升
（三）管理方式改革 适应信息化教学环境下的教学管理 学习过程管理——对考勤、听课及时预警 学习成绩管理——学分互通、特色成绩单 顶岗实习管理——日志管理、行为跟踪、三师指导 学生事务管理——网上办事大厅、一卡通 教学过程监控——预警功能、仪表盘、驾驶舱 教学评价全面——行为分析、数字画像 教学质量管理——诊断与改进平台
一、教学信息化建设
（五）在信息化技术服务上，形成了中心统筹、小组服务、公司协助、学生参 与的机制。
2．成立技术服务小组
网络维护服务 校内外专家指导
视频制作服务 课件优化服务
教学平台服务 动画制作服务
一、教学信息化建设
（五）在信息化技术服务上，形成了中心统筹、小组服务、公司协助、学生参 与的机制。
效果：
2015年
有效课堂合格率 93%
学生技能竞赛
总分全省第三
全国信息化教学大赛 1个三等奖
其他
2016年
2017年
95%
95.6%
总分全省第一 总分全省第一
1个一,2个2,1个三等奖 2个一,1个二等奖
社会服务贡献50强 社会服务贡献50强
总结
五大建设
学习方 式改革
教学方 式改革
管理方式 改革
学校建设，凸显特色 (1)本校特色专业资源,如汽门生产 (2)本地地域特色资源,如红色文化 (3)填补空白资源,如建筑施工动画 (4)本地案例资源,如市场营销 (5)解决难点特色资源,如果汁生产线 (6)仿真软件,如会计全程仿真系统 (7)联合企业开发资源,如建筑钢结构课程资源 (8)社会培训开发资源,如新型职业农民培训包 (9)优秀教师授课视频,教学用微课等
一、教学信息化建设
（三）在信息化应用驱动上，构建了两线并举、学分互通、模式引导、项目推 动的机制。
2．模式引导：探索互联网、移动学习条件下有效教学的教学模式
✓ 混合式教学模式 ✓ 仿真+实操教学模式 ✓ AR体验+实操教学模式 ✓ 线上学习+线下互动+考核达标 ✓ 基于移动互联网的教学模式 ✓ 资源线索提供+分组探究+小组交
流+教师总结教学模式 ✓ 问题导入+内外互外+总结教学模
式………..
一、教学信息化建设
（三）在信息化应用驱动上，构建了两线并举、学分互通、模式引导、项目推 动的机制。
3.项目推动：设置有经费支持且能够积累职评积分的项目,实施项目管理
第一期： 建设一个基于“云应用”的数字化资源平台、学习平
台、互动平台（信息技术中心） 探索十个信息化教学的经典案例（教师分组） 开展百门以信息技术支撑的课程教学（课程团队） 开发千套高质量的原创数字资源（专业团队） 培养万名信息化教学骨干（专业团队+学生班级） 第二期： 信息化课程（课程团队+学生班级）
超星慕课活跃度
二、促教学质量提升
（二）教学方式改革 2.改革教学内容呈现方式 借助媒体生动化——图片、动画、视频、仿真等 抽象内容直观化——动画、视频、AR、VR等 逻辑结构图表化——思维导图、图、表等 复杂内容分步化——动画、仿真、视频等 职场环境虚拟化——全息成像、AR、VR等 重点内容专题化——微课、视频、网站、APP等 教学场所实景化——现场
1.合作学习
方式1： 问题式合作学习
方式2： 项目式合作学习
二、促教学质量提升
方式3：
方式4：
讨论式合作学习 专题式合作学习
二、促教学质量提升
（一）学习方式改革
2.泛在学习 方式1:线上线下 方式2:课内课外 方式3:碎片整体
方式4:有意无意
二、促教学质量提升
（一）学习方式改革
3.定制学习
方式1：
推进教学信息化建设 促进教学质量提升
黄冈职业技术学院 熊发涯
建设方面的问题
想建设，缺资金； 想运用，缺能力； 想作为，缺支持。
重建设，轻应用； 重投入，轻管理； 重形象，轻实效。
教学信息化中存在的问题
教学方面的问题
学生基础差，学习无兴趣； 环境较呆板，学生易疲劳； 教法较陈旧，学生受煎熬； 重点难突出，难点难化解； 课堂效率低，学生收获小。
学校
学生
专业
教师
课程
一、教学信息化建设
（三）在信息化应用驱动上，构建了两线并举、学分互通、模式引导、项目推 动的机制。
１．两线并举、学分互通
《自主学习管理办法》规定： 通过网上学习、课外阅读、 职业技能鉴定、技能竞赛、 技术发明或改造、科学研究、 论文交流、社会调查、专业 生产劳动、创新创业实践、 志愿者活动等方式、方法来 实现教学目标的课程，按程 序报批、审核取得学分。
一、教学信息化建设
（四）在信息化能力提升上，构建了标准引导、定期培训、能力达标、以赛促 学、制度激励的机制。
3．开展信息化能力达标考核
高级级别考场
中级级别考场
领导巡视考场
一、教学信息化建设
（四）在信息化能力提升上，构建了标准引导、定期培训、能力达标、以赛促 学、制度激励的机制。
4．以赛促学
层面：学校、学院、专业 内容：信息化教学设计比赛
三类改革
教学质量 提升
质量提升
敬请批评指正，谢谢大家！
方式2：
方式3：
方式4：
根据兴趣爱好定制 根据学生基础定制 根据学习习惯定制 根据目标要求定制
二、促教学质量提升
（二）教学方式改革
1.改革教学组织过程
混合教学：多种教学手段+最适宜的教学方法 翻转课堂：课前自学+课内内化检测+课后拓展巩固 上下结合：线上学习+线下互动+考核达标 探究归纳：方法指导+学生探究交流+教师归纳点评 创设情境：营造与教学内容一致的情境 多维教师：不同类型、不同地方的教师参与教学 做学一体：将教学做一体化统一设计
每年建设5-10个专业教学资源库
一、教学信息化建设
（二）在信息化资源建设上，构建了系统规划、用建并举、经费支持、重在运 用的建设机制。
2．利用与自建并重
不求所有，但为我用 （1）国家职业教育专业教资源库
主持1个专业,参与建设23个专业 （2）国家数字化资源中心 （3）国家精品课程资源网 （4）全国高校微课比赛网站 （5）国内外MOOC资源 （6）中文电子图书 （7）网络视频资源 （8）信息化教学大赛资源 （9）行业企业培训资源 （10）兄弟学校开发资源
教
学
能力建设
具备哪些知识能力素质，如何具备
技术支撑
网络平台运用技术、资源制作技术
一、教学信息化建设
（一）信息化环境建设上，构建了以市场换资源、校企合作共建、平台定制开 发的机制。 1．以市场换资源、校企合作共建信息化环境
有线无线全覆盖
中心机房
智慧教室
一、教学信息化建设
（一）信息化环境建设上，构建了以市场换资源、校企合作共建、平台定制开 发的机制。
● 信息化教学
螺旋递进：标准动态更新，每个周期需要重
新认证。
一、教学信息化建设
（四）在信息化能力提升上，构建了标准引导、定期培训、能力达标、以赛促 学、制度激励的机制。