《交友的智慧》教学设计
教学目标:
知识与技能：知道什么是益友和损友，学会区分真友谊和“哥们儿义气”。
能够运用交友锦囊指导自己与同学的交往，恰当地解决自己在交友过程中的困惑，做出负责任的选择。
过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法学习掌握分辨益友和损友的方法；能够区分真友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”并运用于日常生活中去。
情感、态度、价值观目标：通过学习学会自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑形成良好的交友氛围，善交益友远离损友。
教学重难点:
教学重点：
善交益友，远离损友
教学难点：区别真友谊和“江湖义气”或“哥们儿义气”
教学过程:
复习上节课内容
导入：播放臧天朔的歌曲《朋友》（可领学生齐唱）
师：这首歌的歌词写得很好“朋友啊朋友，你可曾想起了我，如果你正享受幸福请你忘记我。
朋友啊朋友，你可曾记起了我？如果你正承受不幸，请你告诉我。
”可是同学们你们可知道，唱《朋友》的臧天朔却因“哥们儿义气”而入狱。
这不得不使我们反思:到底我们该怎样交友呢？这就是我们今天要学的内容《交友的智慧》
5分钟看书
展示材料及图片：２０１３年９月２日下午，一对特殊的好朋友见面了。
他们相识于网络，是对方一年多的“好朋友”，却因特殊的身体原因在昨天才初次见面；他们未曾踏进课
堂，是别人眼中的脑瘫患者，却通过自学携手创作出十万余字的小说《人生如梦之咖啡牛奶茶》。
余学键和林涛，这对合肥“合伙人”用他们的努力开启了自己的逐梦之旅。
一、善交益友
引导得出：益友就是品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友。
我们的成长离不开益友，我们交友是要选择益友。
展示马克思与恩格斯的图片，引导学生阅读课本32页小字，指出马克思和恩格斯也是一对益友，并且他俩的友谊是经得住时间的考验的。
得出：真正的友谊是真挚、健康和高尚的，经得起时间的考验。
出示“交友锦囊一”：
真正的友谊是真挚、健康和高尚的。
这种友谊经得起时间的考验。
“益友”是指品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友。
我们要善交益友。
（提出问题）
你有没有这样的朋友？
她／他喜欢直言不讳的指出你的错误、缺点和不足
①你有这样的朋友吗？
②当朋友指出你的错误、缺点和不足时你的心情如何？
③你是怎样做的？
④这种朋友对我们有什么帮助？
⑤你是愿意给别人当这样的朋友？如何成为诤友？
回答略
引出名言“难得是诤友，当面敢批评——陈毅。
”
出示“交友锦囊二”
“诤友”就是能够直言不讳地指出我们的错误、缺点或不足，批评和帮助我们的朋友。
善交益友包括乐交诤友。
同学之间要乐于接受批评也要善于提出批评。
（1分钟回顾）
过度：所以能有朋友及时指出我们的缺点和错误并帮助我们改正，是在是人生的一大幸事。
所以我们在接受朋友批评的同时也要敢于并善于提出批评，做别人真正的朋友。
展示材料及图片：中学生郑某放学途中由于车速过快，刹车不灵，与外校一名同学刘某相撞。
虽然双方的车和人都无大碍，却因撞车责任产生纠纷。
结果他俩各自找来自己的“朋友”大打出手，酿成了1死8伤的恶性事件，受到了法律的制裁。
（问题）这种朋友是真朋友吗？
（小组讨论）
如果是你，遇到这种事你会怎么办？
如果你是当事人的朋友你又会怎么做？
得出：“交友锦囊三”
“江湖义气”只讲“友情”,不讲是非，会助长坏思想、坏行为的产生，必然是一害朋友，二害自己，三害集体。
友谊与“江湖义气”有本质区别。
善交益友也要求区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。
出示调查报告（略）
引导得出青少年犯罪最主要的原因就是结交不良少年
阅读课本37页《割席绝交》
思考：管宁为什么不愿意与华歆交朋友？联系学生实际讲解举例
得出
二、远离损友
展示案例《黎明的堕落》
黎明过去是个品学兼优的学生。
但前不久，他认识了陈凡。
陈凡挺大方、讲义气，不时送他一些东西。
两人渐渐成了好朋友。
陈凡不断向黎明灌输：钱越多越好，人无外财不富。
渐渐黎明也对金钱产生了兴趣。
一天，陈凡说：“星期天到自由市场找我，大哥教你赚钱之道。
”星期天，他来到自由市场，见陈凡正在叫卖着羊肉串。
正值旁边两人在争吵，引起众人围观，陈凡趁机将一个农民的钱包偷走了。
回到家，陈凡给了黎明50元。
这次经历让黎明又惊又喜。
此后，黎明多次和陈凡搭伙盗窃。
最终这对“亲密朋友”一起进了公安局。
（问）从以上案例中你得到什么启示？
答略
出示“交友锦囊四”
“损友”是指会对自己产生不良影响的朋友。
我们一定要谨慎地选择朋友，远离损友。
（小结）随着交往范围的扩大，社会中某些消极因素也会对我们产生影，加之我们涉世不深，辨别能力和自控能力还比较薄弱，一次可能在交友山犯错。
为此，我们一定要谨慎的选择朋友，远离损友。
（课堂小结）相信通过今天的学习，大家应该掌握了交友的智慧了吧！那就是：善交益友、乐交诤友、远离损友。