学生认真听并做律动
生：足球
教
后
感
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学生活动
四．学习啦啦队口号（课件出示）
唱出来的，你们注意到了吗？看学生的反应说不出来的话就再听一遍）请同学们一起来看大屏幕。
师：口号为了振奋球员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。
3.通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。
教学重、难点
1通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。
2、歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。
教具
学具
多媒体课件 CD 电子琴
板
书
设
计
《小小足球赛》
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一．上课歌
二、歌曲导入：
师生同唱《上课歌》
9.男女对唱
师：同学们今天我们上一节特别有意思的音乐课，大家学会了一首有关足球的歌曲，名字叫《小小足球赛》，还了解到了啦啦队员使用的助威乐器，那老师想问问大家，怎样才能赢得比赛的胜利呢？
练习难点句
拓展活动，为歌曲配伴奏。
教
后
感
教学环节合理，设计新颖，课堂气氛活跃，难点解决的恰到好处，略有不足，拓展时间略短。
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三．聆听歌曲唱
2、全班同学合着音乐做运动（播放琴里《小小足球赛》伴奏）
师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？
师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！并随着老师用身势动作伴奏。
师：你们听出来了吗？是什么啊？
师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条件的，那就是一定要会唱一首足球歌曲，老师呢已为大家选好了，就是我们刚才听到的歌曲，名字叫《小小足球赛》。这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是
1、师弹出旋律，学生加词演唱
师：大家请看这个符号的名称是什么？（休止符）它表示休止半拍、停
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后
感
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顿半拍，我们可以在这儿ຫໍສະໝຸດ 速地换一口气再让下一个“呀”字，千万别把这个字丢掉。
2、学生试着再次演唱
师：这一遍大部分的同学都能准确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和失望的情绪来，让我们再来试一试。
1.师：同学们，你们喜欢运动吗？
师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？
师：问了几个同学喜欢的运动项目，可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧？！不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗？注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍！
生：喜欢
生：跳绳、踢毽子……
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五、师生共同合作演唱歌曲，教师演唱歌曲，学生喊口号
六、攻克歌曲难点：（课件出示）
5、加上动作再喊一次口号
师：同学们的口号喊得真有力啊！现在让我们一起来合作一下，老师来演唱歌曲，请同学喊出口号，注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。
师：我们合作得真默契啊！
师：这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢？（生；两次）第一次射门成功了吗？（生：没有）不但没进球而且还摔了个大跟斗，球员和我们啦啦队员的心情怎样啊？（生：失望、遗憾、伤心等）所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。
1、师示读节奏，并简单介绍切分节奏。
2、学生齐读节奏
3、边读边拍节奏
4、加入口号边读边拍
师：我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗？除了声音，我们还可以加入动作来表示，大家想想我们可以加入什么动作呢？
学生跟老师学习节奏
教
后
感
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七、拓展：了解足球比赛啦啦队助威时使用的乐器（课件呈现）
八、随音乐出教室。
5、学生加入情绪演唱。
师：同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会，现在让我们一起来跟着老师的琴声试着完整演唱一遍歌词吧！
6.跟琴试着演唱歌词
7.再次完整跟琴演唱歌曲，强调表情、状态。
8.完整随伴奏拍手演唱歌曲。
3、加入情绪再次演唱
师：这一遍唱得非常好！让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次射门球进了吗？那球员和啦啦队员的心情怎样呢？（生：高兴、兴奋）确实是这样，大家都笑出了声音，现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。
4、学生演唱“哈哈哈……”一句
师：还能再高兴点儿吗？
学唱歌词
有感情演唱
教
后
感
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第一实验小学 学校 四 年级 科目音乐 设计人姝娜 2012年 9月 日
教学容
歌曲《每当走过老师窗前》
领导
签字
共1课时
第1课时
课型
新授
课
时
目
标
1、掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法
2、培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。