测力计使用的说明书。让学生感 一理念。
堂作业”
受到科学应用的价值
２．组织学生在相互交流的基础 ２．在交流的基础上进行学
上进行小结。
习小结。
３．对本节学习情况进行简要评 ３、学生按能力完成课外作
价，并布置课外作业“自计
产生
应用
弹性 弹力 弹簧测力计
（塑性）
作用：测力的大小 原理：弹性限度内，弹簧受的拉力越
设计思 的浓厚兴趣。通过教师演示和学生实验，探究弹簧测力计的使用过程从 想 而进一步掌握使用测量工具的基本方法。培养学生乐于探索日常用品中
的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。
教学过 程
教师活动
学生活动
媒体 运用
1．创造情境：播放体育比赛中 1．学生观看体育竞技中的各 播 放 视
的各种弹力现象。包括撑杆跳 种与弹力有关的项目，感受 频“体育
实验，引导学生观察平时生活中 ３、学生观看水管中水柱的
不易显见的形变，将知识升华。 升降变化，思考领会探索物
指出生活中常说的压力、支持 理的方法，认识到形变的广
力、绳的拉力等其实质都是弹 泛。
力。
组织学生活动——“拉拉力器比
让几个小组分别派代表
赛”，得出弹力大小与弹性形变 上台拉拉力器比赛，记下拉
二、 弹力大
３．在实验中养成严谨的科学态度。
重 难 点
教具准 备
重点 难点 教师
学生
弹簧测力计的正确使用。 弹力的概念及产生条件。
拉力器、微小形变演示仪、形形色色的弹 簧测力计、橡皮泥、乒乓球 握力计、钢尺、钢锯条、弹簧、木板、钩 码、头发、橡皮泥、乒乓球
课型
新授课
教学方 法
实验探索法、引导法
创设丰富的弹力环境，引导学生进入学习情境，激发学生学习弹力
一、 弹力的 产生
力计”
弹簧测力计”。
１、让学生利用身边的器材做些 １、学生实验：压拉弹簧、
小实验，从生活走向物理认识弹 互压手指、手指压文具盒、
力的效果，了解弹力的产生，将 手压直尺等。让学生通过亲
学生观看视频的好奇心得到满 身体验，感受弹力的产生
足。
２、演示实验：①将乒乓球压在 ２、观察并分析，感悟到弹
高、跳板跳水、蹦床蹦极、射箭、 力与美的结合，激发出探索 中 的 弹
足球比赛等
弹力的欲望。
力”
引入新 2．引导：跳水、撑杆跳高比赛 课 中运动员怎样才能获得好成绩 2．提出弹力的产生、大小等
呢？蹦极选手为什么下落到最 有关问题。
低点后又会上升呢？
3．引入课题：“弹力 弹簧测 3．明确学习内容是“弹力
小
的关系，为弹簧测力计的学习顺 力器拉开的长度，学生观察
利过渡作准备。启发学生领会弹 得出物体的弹性形变越大，
簧测力计的间接测量原理。
弹力越大的结论，为弹簧测
力计的原理学习作知识准
三、 弹簧测 力计
备。
１、探究活动。指导学生阅读课 １、学生分组探究，按照要
本５３页探究“弹簧测力计”的 求实验。①认识弹簧测力计
3．会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
教学目 标
过程与方法
经历探究弹簧测力计的使用过程，进 一步掌握使用测量工具的基本方法。 1．对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的 兴趣，体会科学技术的价值。
情感、态度、价值观
2．通过对弹簧测力计使用的探究，培养学 生乐于探索日常用品中的科学道理的情
感，培养学生探索新器件的能力。
这一课标理念。
通过前面学习，学生已有一定的“力”的知识储备，知道可从力的
学生学 作用效果来认识力的产生;对“弹力”的感性认识也较好，生活中形形色 情 色的弹簧也是随处可见,因此教学中可以很自然的激发出学生热爱物理、
探索物理的情感。
1．知道什么是弹力，弹力产生的条件。
知识和技能
2．了解弹簧测力计测力的原理。
使用，明确探究目的。
的结构 ②感受 1N、2N、5N
的大小 ○3 用测力计拉小车
在木板上匀速前进，读出拉
力大小 ○4 测出头发被拉断
的拉力大小
２、引导学生评估交流，教师归 ２、学生相互讨论，归纳得 投影“正
纳小结。
出正确使用测力计的要点 确 使 用
测力计
的注意
要点”
３、出示形形色色的弹簧测力 ３、学生试着使用各种测力
橡皮泥上松手后，球仍保持静 性与塑性的区别；弹性形变
止。②将乒乓球压在弹簧上，乒 与弹力的关系；弹簧的弹性
乓球会跳起来；而且弹簧的形变 是有限度的。将学生的感性
越大，松手后乒乓球弹跳的高度 认识转化为理性认识。
越高。③用较大的力拉弹簧后弹
簧不能恢复原长。教师归纳弹力
的概念，并板书内容。
３、演示课本图１３.１－５的
大， 它的伸长越长 使用： 使用前： 使用时： 读数：
课题：弹力、弹簧测力计
“弹力”是一种应用广泛的力，与学生生活联系紧密；“弹力”又是
一种较“复杂”的力（如弹力三要素的分析、胡克定律应用等），对学生
教材 分析
的认知水平要求较高。因此教材根据初中学生的实际需要出发，对“弹 力”的概念只要求学生“了解”，而将重点放在弹簧测力计的认识和使
用上。这种编排方式充分体现了“从生活走向物理，从物理走向生活”
计。从物理走向社会，分析比较 计，学会读数并找出测量最
各种测力计。
准确的测力计。
４、引导归纳初中阶段各种测量 ４、通过“温故而知新”，进
工具的使用方法
一步掌握各种测量工具的使
四、 课 堂 小 结
用方法。
1．出示课堂练习题。内容包括： 1．根据要求完成课堂练习。
弹簧应用的实例；编写一份弹簧 体现让“物理走向社会”这 投影“课