湘教版小学美术一年级上册全册教案目录《大家一起画》 (3)《绕绕涂涂》 (5)《田野的色彩》 (9)《大眼睛》 (14)《我的太阳》 (17)《我跟月亮做朋友》 (21)《七彩飞虹》 (25)《奇妙的撕纸》 (28)《撕纸添画》 (30)《我的拼音卡片》 (35)《数字变变变》 (38)《变脸》 (40)《请跟我来》 (44)《营养早餐》 (47)《我长高了》 (50)《手拉手好朋友》 (53)《简笔画人》 (56)《画画火柴人》 (60)《蚂蚁搬家》 (63)《漂亮的的铅笔头蚂蚁搬家》 (66)《鸟语花香》 (69)《小小食品店》 (72)《大家一起画》1教学目标1、了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。

2、培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。

3、培养学生对美术学习活动的兴趣。

4、通过集体作画感受个人在集体中的作用。

绘画的工具2学情分析学生刚接触美术,兴趣浓厚,想象力丰富3重点难点在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】大家一起画检察学具。

(学生带了许多不同种类的美术工具,把它们找出来,展示给全班同学看看,并说出名字。

)2【讲授】大家一起画1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒,请一位同学摸,猜猜盒子里面装的是什么?(先小声告诉老师,然后用简单的线条尝试画在黑板上,让其他同学猜)2、与学生们一起采用不同的工具尝试。

如:水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生自由的作画、涂鸦。

(教师可先示范不同工具的握笔方法,注意纠正学生的错误握笔)3、添画游戏:学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。

(教师可先作示范)4、念儿歌:彩笔手中拿,大家一起画。

画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线。

3【作业】大家一起画5、教学小结:A、展评学生作业。

(由一个小组的学生共同来完成一张的作业,最后比一比,大家评一评哪一组的最好看,好在哪里?)B、总结本课的学习的内容。

《绕绕涂涂》1教学目标1、启发学生感受和认识物体的形状。

2、大胆用线条画出物体的形状。

3、体验涂绕线条的乐趣,激发绘画的热情。

2学情分析本课是专为一年级学生而设的线条练习课,目的是训练手的表达能力、控制能力,与眼的观察能力。

它使儿童空间的、动作的体验与平面的模拟的描绘紧密的结合,巧妙的转换,使儿童充分感受到线与形的关系。

3重点难点教学重点:大胆用线涂出物体的形状,体验涂绘绕线活动的乐趣。

教学难点:能在老师的鼓励下积极创造出不同的线条,使画面有所创新。

4教学过程4.1一学时教学活动1【讲授】2、绕绕涂涂教学过程:(一)、情境导入:师:小朋友,今天陈老师给你们带来了一位新朋友,想知道是谁吗?请看(课件出示小猫:喵,大家好,我是毛毛,请跟我来!)走,咱们跟上去瞧一瞧。

(课件出示:小猫玩线团)毛毛真是又调皮有可爱!我们一起来看看这团线!(二)、自主发现,探求新知。

指着“——”师问:这是一条什么线?那这条呢?(~~)生:……师:你们都说对了,这是一条横线和一条波浪线。

我们再来看一看,这又是一条什么线呢?( )你觉得它像什么?给它起个名字好吗? 生:……师:看到你们为它起了这么多好听的名字,陈老师也想给它起个名叫“螺旋线”,这节课我们就要用这种螺线来绕一绕,涂一涂。

(板书课题:绕绕涂涂)引导学生齐读课题。

接下来,陈老师就用这种螺旋线画画,你们猜,看看我画的像什么,并且可以随时大声的说出来。

师画,生猜。

你们觉得老师画得漂亮吗?我也这么认为,用这种线画画,我感到特别轻松自在,想画什么就画什么,你们也想试试吗?那么,现在就由你们用螺旋线画,我来猜!谁有勇气第一个来?生画师猜,师先猜对,后猜错。

“你可真厉害,将老师都难倒了。

”生纷纷举手,师:啊?你们这么多人考我一个啊,不行,我得想个办法。

对了,师出示范画,大家看,这是什么?(太阳公公)他有什么表情?(不高兴)太阳公公看到我们玩得这么高兴,它也想玩了,可它一个朋友也没有,怎么办呢?(生议论:给它找几个朋友呗)。

师:你想给太阳公公找什么朋友?生:……师:你们想得真好!接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧,大家可以和同桌相互合作,也可以独自完成,现在开始!生动手画,师巡视指导。

(三)、欣赏范作。

师:刚才,我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友,其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。

这儿有几幅作品,我们就一起来欣赏吧!(课件出示)师:原来用螺旋线还可以画出这么漂亮、有趣的画来,你们也想画吗?那好,现在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。

开始!(四)、学生画画,师巡视指导,收集作品。

(五)、学生习作欣赏。

师击掌三下“请小朋友们放下手中的笔,老师手中已经收集了部分同学的大作,大家要不要一起来欣赏一下?(要)可以请前两位小朋友上台介绍自己的作品。

师:告诉大家你画了什么? 师:我知道下面一定还有很多非常好的画作,等下课后,咱们把它都贴到墙上,办一个画展,你们说好吗?(六)、小结:师:通过这节课的学习,你学会了些什么?生:……师总结:在绕绕涂涂的过程中,同学们都表现出很高的兴致,能大胆用笔、绕涂出不同形状的东西,能抓住事物的基本形状,比小花猫聪明多了!你们又掌握了一种新的绘画技巧,石老师真为你们感到高兴,希望大家今后能继续努力,更上一层楼!这节课就学到这里,小朋友们再见!《田野的色彩》1教学目标《田野的色彩》属造型·表现学习领域,在带领学生领略田野之美后,展开想象,尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动2学情分析把画质当做耕地,用线条“走出”田埂小路。

同时也让刚刚进入小学一年级的孩子体验各种绘画工具和不同材料的使用效果(水笔的流畅,油画棒的厚重),发展学生敏锐的艺术感知能力和创作表现能力,激发对大自然、对创作艺术的热爱,提升热爱劳动、珍惜劳动果实的价值观。

3重点难点认识颜色,结合想象及日常认知用各种颜色涂画出一片田野。

1、能流畅稳定地画出较长的线条,进行随意交织的布局划分;流畅的运用曲线或直线交织出田地;2、借助色彩表达自己的想法:认识常用的颜色,在划分的各区域中涂画田地的色彩,运用各种颜色效果表现出不同的田地。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】田野的色彩组织教学学生准备好学习用具(二)图文渲染,“走近”田野。

师:田野上长着小麦,说起小麦,大家一定不陌生,面包、馒头都是由它加工而成的,人民币上也有它的身影。

瞧,成熟的麦穗把枝条压弯了腰,又像姑娘梳的小辫子。

小麦的旁边是玉米,高大的玉米像挂满手榴弹的战士,等候你的检阅,金黄色的玉米颗粒,如同金子般迎着秋风,玉米杆摇了摇,真像在投掷手榴弹。

稻子好像是小麦的兄弟,也是成熟的象征。

我觉得稻子也是极富有音乐水平的,一株稻子站在最醒目的地方,摇着枝叶,像在指挥,其他的也开始摇动,像在演奏乐器,发出“沙沙”的响声,时而快时而慢,奏响了《成熟之歌》,稻子有感情地演奏,一点也不雅于人类,披着金装的“稻子乐队”不用说,成了田野里的焦点。

如果说前面这些农作物是花,那么高梁就是衬托它们的叶,一排排高梁头上都戴着红珠帽,它们肯定是来听稻子的音乐会,阵容还不小,每人都整齐地戴着帽子。

一望无垠的田野一直向前延伸到很远,好像和天连了起来。

2【讲授】田野的色彩谈感受:看到这番美景,你想说点什么呢?(鼓励学生大胆说出自己的感受和想法)我们今天感受到了大自然的美,我们还可以用手中的画笔创造、留住美,我们一起来试试吧,好吗?板书课题:田野的色彩3【活动】田野的色彩(三)借助线条、色彩,“涂鸦”田野1、启发学生大胆表现:我们也来开垦庄稼,谁愿意先来画一画?请三名学生上台用粉笔来表现。

好看吗?为什么?教师根据学生的情况来具体的分析、讲解。

强调线条要求流畅、有变化。

直线、竖线、曲线相互穿插,有节奏感。

师:我们把画纸想象成一片肥沃的土地,我们随意的走着,踩出了一条弯弯曲曲的田间小路,再从另一个方向走一走?三条路,把这片土地分成了好多块田地了,这几块太大了点,谁能画条小路再分一下?谢谢你,又多了几块地了。

2、你们想在自己的田野里种什么庄稼呢?你们喜欢吃什么就可以种什么?看看老师喜欢什么?课件展示图片(1)、这几块田是什么颜色的?是什么田?——蓝色,刚刚插秧的水田。

(2)、这是什么颜色?生长的是什么?——绿色,没有成熟的水稻(3)、这一片呢?——橙色,成熟的水稻(4)、这是什么颜色?——棕色的土壤。

(5)、这个呢?——油菜花、红高粱、紫云英,这些都是田里的庄稼,没想到有这么多颜色!教师示范将黑板上的作品补充完整,可以让学生上来画,注意庄稼的表现方式要丰富多彩一些。

3、拓宽学生视野,看看其他同学的庄稼地是什么样的?你最喜欢哪块田野?为什么?启发思考,扩散思维:想想还会有什么庄稼,分别是颜色?4【练习】田野的色彩(三)启发想象,“创意”田野:看完了这么多的庄稼地,老师也想看看我们小朋友心中的田野,那我们的田野里种些什么呢,是什么颜色的?我们一起来试试。

相信自己,你能行!1、师生共同尝试大片涂色(哪里也种这个呢?)、线条排列(新翻的土壤也可以用波浪线)、点点播种(表现苗、花、果子)、颜色叠加(色彩更丰富)等方法画出几片田野。

2、这几片中间还留了一块画什么颜色好呢?相邻的颜色要有变化。

3、如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。

(四)创意时刻,“留住”田野:我们每个人心中都有一块美丽的田野,此时就请大家把心中的美画下来和大家共同分享:5【作业】田野的色彩作业要求:线线交织、块块涂色,画出一片心中的田野。

6【作业】田野的色彩(五)作品展示,“鉴赏”田野:看看小朋友的画作,你想对作者说点什么?展评作业,在歌声中结束本课。

(制作“希望的田野”展示板)看到这么美丽充满希望的田野,农民伯伯忍不住要唱一首田间小调了,我们来听一听,学一学。

《大眼睛》1教学目标1、认知目标,通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。

2、技能目标,学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。

3、情感目标,通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。

2学情分析一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差,注意力容易不集中等.因此教师的教学态度和教学理念起决定作用.如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。

3重点难点教学重点:人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。

教学难点:亮眼睛的不同的表达方法,眼睛情感意义的表达。

突破方法:1,精心准备,做好课前工作。