2016年11月公司团队建设活动方案
一：活动目的：
通过一系列的团队素质活动，增强成员对团队和他人的信任感，培养团
队协作精神，以及压力的释放的方法，以此让团队成员有更积极乐观的心态
来面对生活和工作。

(1)活动主题
快乐工作，心中有梦;团结奋进，开拓创新;
(2)活动地点：
(3)活动时间
(4)活动对象
二：主要活动内容：
游戏1 迷宫寻宝（预计时间：15min）
全体根据实际人数分成3或4组，场地内有10处藏有玩偶，要求在规定时间内找到所有玩偶，不限手段不限方式，在时间内取得玩偶数最多一队获胜。

游戏2 气球飞舞（预计时间：5min）
每队派一人参赛。

每人手抱一个气球，在起跑线上一字排开。

比赛开始，参赛者将气球抛于空中，在规定的区域内进行10米赛跑。

气球可用手拍、脚踢，使其处于悬空状态，不准用手抓住。

先到达终点者获胜，用手抓气球或气球落地者淘汰。

主持人给获胜者颁发奖品。

活动具体时间安排
1. 集合时间：早上9：30
2. 集合地点：
3. 中餐：订餐/自主准备
4. 返回时间：下午5:00
三：活动预算
四：交通指引
五：人员名单
六：场地图片
《8的乘法口诀》教学案例
一、教学内容
人教版义务教育课程标准实验教科书小学《数学》二年级上册。

二、案例背景
为了集体教研，我准备了《8的乘法口诀》这节课，《8的乘法口诀》是二年级上册的学习内容，在此之前学生已掌握了1-7的乘法口诀。

此内容是8的乘法口诀的过渡。

这部分乘法口诀是今后学习笔算乘法的基础。

这部分在日常生活中有广泛的应用。

所以不论是就数学知识的学习还是应用而言，此内容都占据的重要地位。

基于学情和教材考虑，我将这节课的教学目标定为以下几点：1、通过自学、小组讨论、全班交流使学生理解8的乘法口诀的来源和意义；并能达到熟练记忆8的乘法口诀。

2、能运用8的乘法口诀正确进行计算；
3、在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣以及对数学知识的亲切感，培养学生认真、仔细计算的习惯。

纵观教材的前后知识联系和学生的知识基础，这节课的重点是经
历编制8的乘法口诀的过程。

难点是理解8的乘法口诀的形成过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。

由于这是一节尝试编制8的乘法口诀探究课，我把重点放在学生自己尝试编口诀，并以小组为单位交流自己编写的乘法口诀。

在突破难点上我让学生自己找规律，并进行组内研讨和班级汇报，让学生熟练掌握8的乘法口诀的规律。

三、案例描述
在具体的教学过程中，我摘取了以下三个片段和大家分享。

一、口算引入，激发兴趣
片段一：情境引入式课前复习
师：老师听说咱班的口算能力特别强，特意准备了三组题考考大家，你们愿意吗？
师：课前1分钟口算时间到了，请今天的口算小组上台。